淺談小學體育課堂教學的有效性

王亞麗

吉林省四平市鐵東區山門鎮中心小學校

淺談小學體育課堂教學的有效性

王亞麗

吉林省四平市鐵東區山門鎮中心小學校

當今社會是需要工作有效性較高的社會，只有社會的工作有效性提高了，社會才會快速的向前發展。同理，對于學校的課堂教育來說，提高課堂教學的有效性是非常重要的，也是非常值得重視的。本文主要分析了與探討小學體育課堂的有效性，并針對目前小學體育課堂教學的現狀，提出幾條提高小學體育課堂教學有效性的措施。

小學體育；課堂教學；有效性

前言：

在小學階段的教學任務中，體育課不同于其他文化課，它往往受重視程度沒有沒有文化課的程度高，因此導致目前在很對小學的體育課教學上的有效性不夠高。老師不夠重視學生也不重視的情況發生。而且教學模式比較單一也使學生們上體育課的熱情不足，導致體育課堂教學的有效性不高。這些情況的存在，使體育課無法真正發揮其存在的意義，換句話說也就是很多小學體育課教學的有效性不夠高。本文從小學體育課堂教學的有效性進行分析，并提出幾條提高小學體育課教學有效性的措施。

1.提高小學體育課堂教學有效性的意義

小學體育課程中關于課堂教學的有效性已成為了教學的中心任務，小學體育課堂教育的有效性關鍵在于提高學生的身體素質，以及提升學生們的心理素質，使學生在上體育課的同時身心都可以得到發展。因此提高小學體育課堂教學有效性，對于小學的體育教育非常重要。

2.提高小學體育課堂教育有效性的方法

2.1 樹立正確的體育課教學目的，保證體育課的順利進行

一件事要想做好的前提，就是要明確做事的目的，只有明確了事情的真正目的才會有可能把事情做好。對于提高小學體育課堂教學有效性這一任務，最重要的前提就是樹立正確的體育課堂教學目的。小學體育課堂教育的有效性在很大程度上取決于教師對體育課教學目標的理解與把握，因此，體育老師對于體育課教學目的的理解把握相當重要。只有明確體育課的教學目的，并圍繞此目的為中心進行教學，才會在很大程度上提高小學體育課堂教育的有效性。

2.2 實施情景教學，提高小學體育課堂教學的有效性

實施情景教學可以讓學生更加容易理解教學的內容，從而有利于提高小學體育課堂教育的有效性。例如，教師可將情景教學故事化，依托教材，挖掘有一定價值的相關內容，結合小學生學習和生活中喜聞樂見的故事，為體育課堂教學服務，提高教學質量。比如，當老師教學生理解打羽毛球，就可以讓同學們聯想到平時玩的打口袋游戲類似，一個人打出去另一個接住并要打出去。這樣學生在一定的情景下，通過游戲了解并掌握了這個體育項目。因此，實施情境教學，能夠提高小學體育課堂教學的有效性。

2.3 營造和諧課堂，有利于提高小學體育課堂教學的有效性

建立和諧、融洽的師生關系，才能夠營造和諧的課堂環境。營造和諧的課堂環境，學生才會更加愿意配合老師，這樣也就會大大提高小學體育課堂教學的有效性。教師與學生間應該是平等關系，教師是引導者，運用自身肢體魅力、語言魅力、情感把學生引進課堂，他需要熱愛、尊重、關心及平等地對待每一位學生。對于表現不好的提出批評但是言語要適當不要過激。只有營造一個和諧的課堂環境，才會更加有利于學生們的學習，這對于提高小學體育課堂教育的有效性具有非常大作用。

2.4 維持良好的課堂紀律，有利于提高小學課堂教育的有效性

課堂管理問題是有效教學中的重要問題之一。小學的體育課教學場地躲在室外，當對于在教師的文化課課堂形式，不易于紀律的管理。這種不易于紀律管理的學科，應該更加重視課堂紀律的管理。維持良好的課堂紀律，才會使學生們上課更加集中注意力，增加學生們的聽課效率。如果體育課堂的紀律方面做好工作，也將會大大提高小學體育課堂教學的有效性，因此，體育老師需要建立一整套體育課堂常規制度，并且要讓學生學會遵守，維持良好的體育課堂紀律，從而提高小學體育課堂教育的有效性。

2.5 采用靈活多變的教學方法，提高體育教學的有效性

體育教學的中應采用靈活多變的教學方法，提高體育教學的有效性。體育教學中有很多教學方法，不管采用何種方法，都應落腳于是否調動了學生的學習積極性，是否產生了良好的教學效果，否則任何方法都是無效的。只有靈活機動地選擇最適合學生的教學方法，才能最好、最優地進步體育教學的有效性。

一是，可以利用比賽進行教學。在競爭中，會使原本枯燥無味的單一動作教學變得生動有活力，能夠大大提高學生們的注意力以及提高學生們上課的熱情。

二是，因材施教。根據不同學生的不同生理特征、體重、身高、性別、身體素質等，選擇適合他們的體育項目，例如身體素質好的個高的男生可以重視他們打籃球的訓練，這樣充分發揮他們的身體特征。這種因材施教的教學模式可以增加學生們的自信心，有利于提高體育課堂教育的有效性。

三是，豐富體育授課的形式。單一的教學方法與教學形式，使體育課變得枯燥乏味。這種教學模式下，學生們對體育課的上課熱情慢慢地降低，上體育課的興趣也會逐漸減少。因此，改變原有單一的體育課授課方式，豐富體育課的授課模式是非常重要的。豐富體育課的授課方式，可以從以下幾點出發：一是，可以適當組織學生們進行比賽，通過組織比賽的形式，把握學生們的好強心理，在上體育課時學生們就會更加認真聽講，更加認真學習。二是，可以對上課表現好的同學給予勵，對于課堂搗亂不好好聽課的同學提出批評。這樣也會在某種程度上，增加小學生們的學習熱情。三是，增加游戲環節，在課堂教學任務完成之余，可以適當組織集體游戲，讓學生們都參與進來，讓學生們可以開心快樂的進行學習。以上三點都能夠提高小學體育課堂教育的有效性。

結語：

課堂教學的有效性，如今已經廣泛得到重視。在以后的教學過程中，我們還會繼續總結經驗有改進措施，提高小學體育課堂教學的有效性，使學生們在體育課堂的有限時間里，可以學習到更多的知識，使學生們在身體上和心靈上都能夠得到發展與提高。本文就目前小學體育課堂教學有效性這方面存在的問題進行了簡要分析，并提出了相應的改進方法，希望能給讀者帶來一些幫助。

[1]李國華，淺談如何提高小學體育課堂教學有效性，學科教育，2012

[2]張云改，淺談如何提高小學體育課堂教學有效性，教育科學，2013