高效英語課堂導(dǎo)入探索

詹秀才

[摘要]英語課堂教學(xué)的第一步就是把學(xué)生引入特定的英語語言環(huán)境之中。無論采用哪種方式導(dǎo)入新課，都要充分考慮到學(xué)生的年齡特征和心理特點。總體來說，導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)具備趣味性、實效性、交際性和簡潔性的特點。

[關(guān)鍵詞]英語課堂高效導(dǎo)入特點

[中圖分類號]G633.41[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058（2015）100057

導(dǎo)入是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。英語課堂教學(xué)的第一步就是把學(xué)生引入特定的英語語言環(huán)境之中。筆者認(rèn)為，高效的英語課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)具備以下幾個特點。

一、趣味性

興趣是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考、探索事物本質(zhì)的內(nèi)在動力。在一次優(yōu)質(zhì)課評選活動中，一位教師教學(xué)的內(nèi)容是新目標(biāo)英語七年級上冊Unit 5 “Do you have a soccer ball？” 她以歌曲欣賞的方式進(jìn)行導(dǎo)入。她選用的歌曲是學(xué)生們在小學(xué)學(xué)過、耳熟能詳?shù)摹癉o you know the donut man？”但她將歌詞根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行了改編，并親自錄制。歌詞為：Do you have a soccer ball？ A soccer ball？ A soccer ball？ Yes， I have a soccer ball. I have a soccer ball.在下面的幾段歌詞中把soccer ball替換為volleyball， basketball和 pingpong ball。在多媒體屏幕上，呈現(xiàn)出與每段歌詞相對應(yīng)的soccer ball， volleyball， basketball和 pingpong ball的圖片，課件制作效果相當(dāng)好，吸引住了學(xué)生們的眼球。學(xué)生們一邊欣賞好玩有趣的圖片，一邊聆聽老師優(yōu)美的歌聲，并且不由自主地隨著旋律輕輕哼唱，激情澎湃，馬上融入了英語學(xué)習(xí)的熱烈氛圍，對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容也有了初步的了解。

二、實效性

要實現(xiàn)導(dǎo)入在課堂教學(xué)中的實效性，使廣大學(xué)生樂于接受新的知識，需要經(jīng)過不斷的創(chuàng)新和探索。具有實效性的導(dǎo)入不僅能創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學(xué)習(xí)情境，吸引學(xué)生注意，同時又能為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做鋪墊，讓學(xué)生對將要進(jìn)行的英語學(xué)習(xí)有所準(zhǔn)備。例如新目標(biāo)英語七年級下冊Unit 5 “Why do you like pandas？”的教學(xué)，進(jìn)入課堂前播放關(guān)于大熊貓日常生活的短視頻和一些熊貓的圖片，圖片中標(biāo)出熊貓的一些特點，如like a big rolling ball，black and white hair，eat bamboo等，播放完畢后讓學(xué)生回答喜歡熊貓的原因。教師可以對一些學(xué)生的錯誤認(rèn)識或者認(rèn)識不充分之處加以指引糾正。這樣，學(xué)生對熊貓的特點、生活習(xí)慣就有了初步的掌握，還培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，給學(xué)生留下了深刻的印象。

三、交際性

英語課堂教學(xué)是師生之間、生生之間通過語言對話、動作模仿等來進(jìn)行信息和情感交流的一個過程。在此期間，教師要不斷地與學(xué)生進(jìn)行教學(xué)上的交流，以此來訓(xùn)練他們的口頭表達(dá)能力，增強他們的學(xué)習(xí)興趣。例如在一次公開課中，教學(xué)主題是 “How do you usually go to school？”一個教師通過自我介紹，引出自己來學(xué)校的方式，自然而然地過渡到交通工具這個話題：“Im your new friend. Now let me introduce myself to you. Im from Hongyang town. I came here by bus today. How did you come to school today？ How does your mother go to work？ And your father？ Your friend？ Can you tell me？” 這樣一個貼近學(xué)生生活的“free talk”，可談性很強，幾乎每個人都有話要說、有話想說，真可謂是“一石激起千層浪”，一下子激活了學(xué)生大腦中儲存的有關(guān)交通方式的種種記憶，他們開始暢所欲言，列舉了許多人們常用的交通工具，并論述了每種交通工具的特征和利弊。為加大信息的輸入量，教師又有針對性地拓展了另外幾種表達(dá)方式。這樣一來，課堂氣氛不僅輕松、和諧、愉快，而且達(dá)到了情感交融，不僅使學(xué)生的注意力高度集中，而且思維也能與教師同步，同時進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

四、簡潔性

一般來說，導(dǎo)入環(huán)節(jié)時間不宜過長，一般是3—5分鐘，以能提起學(xué)生的興趣為宜，做到“簡潔而不簡單”。否則一是不能保證后繼教學(xué)時間，二是很容易引起學(xué)生的厭煩情緒。例如，在一次聽課調(diào)研中，一位教師上的是新目標(biāo)英語九年級Unit 8 “Youre supposed to shake hands.”一課，他是這樣導(dǎo)入單元話題的：

T： Theres a new teacher in our classroom. Do you know him？

Ss： No.

T： But I know him well. We can call him Mr. Xie. What should we say to him？

Ss： Nice to meet you， Mr. Xie./You are welcome to our class...

T： Very good. You meet Mr. Xie for the first time. What should you do？ In this unit were going to learn what to do when people meet for the first time in different countries...

這節(jié)課的導(dǎo)入沒有太多的辭藻，以對話的方式導(dǎo)入，十分簡潔。但作為一節(jié)常規(guī)課，這樣的導(dǎo)入既簡潔又親切。

英語課堂教學(xué)的導(dǎo)入方法是多種多樣的。教師應(yīng)以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性為目的，根據(jù)不同類型、不同內(nèi)容的課程選擇使用不同的導(dǎo)入方法，真正地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使得課堂教學(xué)取得圓滿成功。

（責(zé)任編輯周侯辰）