中考英語測試對初中英語教學的反撥效應探析

黃顯喬

[摘要]中考英語的大規(guī)模測試，對初中英語教學工作產生的反撥作用是有正負兩面的。教師需要及時對自身教育觀念進行革新，加強英語中考在初中英語教育當中的正面反撥效應。

[關鍵詞]中考英語測試初中英語教學反撥效應

[中圖分類號]G633.41[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2015）100056

在教育行業(yè)當中，主要將學期測驗環(huán)節(jié)對于學習與教學過程產生的影響稱作反撥效應（washback effect）。初中階段的中考英語測驗已經有了超過二十年的悠久歷史，也是國內除去高考之外規(guī)模最大的英語測驗，其對初中英語教學有著很大的影響，而其負面的反撥效應也是尤為突出的。

一、 測試的反撥效應

在英語的教學過程中，測試環(huán)節(jié)無時無刻不對教師與學生雙方產生著影響。對這一點，國外的教育學家認為，測試對教師與學生雙方的影響，主要是通過正面與負面兩個方面體現出來的。

1.正面的反撥效應。英語測試與英語教學是互輔互助、聯系密切的，對于英語的教學有著促進與指導的作用。其主要體現在學生的學習與教師的教學兩個方面。好的測試可以使教師看到學生所存在的共通性學習問題或缺陷，并對授課的成效有所掌握，了解自己在教學過程當中，教學方法、內容等方面存在的不足，以便在后續(xù)的教學過程當中加以彌補。而學生通過測試的結果與教師針對性的點評，也可以找到自己學習方法當中的不足之處，進行及時的改正。另外，合理化的英語測試，能夠充分激發(fā)學生學習英語的動力。

2.負面的反撥效應。針對英語測試對英語教師教育過程產生的負面反撥效應，教育學家認為，過去的語言測試環(huán)節(jié)一直在對教師產生負面的影響，導致多數教師都在一味地強調學生的測試成績，卻通常會忽略對于學生英語語言實踐應用能力的著重培養(yǎng)。缺乏合理性與科學性的英語測試并不能夠準確測試出學生的英語能力，還會使學生由于測試成績的變化產生焦慮、挫敗甚至厭學的心理。所以教師應當轉變成績代表一切的錯誤觀念，提升教學的質量，切實提高學生的英語應用能力。

二、 加強中考英語測試正面反撥效應的措施與建議

1.加強中考英語試卷的革新。一項測試，是否能夠對教學過程產生正面的反撥效應，其試題質量是決定性的因素。中考英語試卷的革新，應考慮以下幾點。

其一，要進一步體現新課標當中的五級教學目標。測試內容需要與教學內容相符合。也就是說，只有依照新課標要求進行試題的設計，才能夠切實提升試卷的構思效度。試題需要對學生的綜合語言實踐應用能力進行重點測試，而不是單純地對語法知識及詞匯量進行測試。教師需要明確，英語測試只是初中英語教學過程中的一個環(huán)節(jié)，并不是教學的最終目標與理論依據。

其二，要加大聽力口語測試比重，提升考務人員素養(yǎng)。口試與聽力是可以對學生英語綜合應用能力進行有效測試的環(huán)節(jié)。所以需要加大其在測試當中所占的比重。口試方面，教師可以采用直接口試或半直接人機口試的方式，但個人建議是以直接口試為主，這也是檢測學生應變能力與自信心的重要途徑。在聽力方面，依據學生的特點、年齡及實際英語水準的不同，可以采用圖表、圖畫、完成任務指令、聽短文填空及聽對話選擇等多種形式。學生聽說能力是語言綜合應用能力的最直觀體現，也是新課標最關注的問題，所以需要加強其測試比重。除此之外，也需要對考務人員的素養(yǎng)進行針對性的要求與提升，評分者與出題者都要對英語教學的現狀有充分的了解，在進行試題編制時，要做到有依據，有章法。主觀題的評分細則應當進一步進行改進與完善，做到科學化、合理化、規(guī)范化、保密、嚴謹，防止抄襲問題出現。

2.改善教學方式與學習方式。其一，是教師教學方式與教學理念的轉變。新課改為教師提供了更多的先進教學方式與理念，所以教師也應當進行更多的嘗試，依據學生的思維特點與發(fā)展需求，滲透最新的教學觀念，對課程內容進行更加靈活、合理的規(guī)劃，在教育過程當中，著重提升學生的綜合應用能力，并積極鼓勵學生進行自主的探索、思考與交流，激發(fā)學生熱情，拓寬學生思維。另外，在評價觀念方面也要進行轉變，在教學評價當中要注重使用形成性評價、終結性評價及診斷性評價等多方式相結合的綜合評價法，在評價中提升學生的自信，幫助學生找到正確的學習方法。其二，是學生學習目標與方式的轉變。學生不應再以成績作為學習的方向與最終目的，而是以提升自己的知識應用能力為主。另外，要真正地意識到自己才是自己學習過程的主宰，在學習當中找到樂趣，對知識形成自己的概念，避免隨時需要教師引領與指導的被動學習方式，要形成為自己的學習做主負責的觀念。

中考不但是一項大規(guī)模的測試，也是一項決定學生未來的重要測試，所以只有減少中考測試帶來的負面反撥效應，強化正面的反撥效應，讓測試不再是教師與學生的負擔，而是敦促其上進的助力，才能夠讓英語測試真正發(fā)揮其重要的作用。

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（責任編輯周侯辰）