余齊劍
[摘要]培養(yǎng)學(xué)生在考場中選取典型、新穎、精要的作文材料相當(dāng)重要,方法也是多種多樣的。語文教師要教會(huì)學(xué)生選材遵循真實(shí)性、典型性、新鮮感的原則,善于抓住中考作文命題特點(diǎn),善于發(fā)掘材料,智取考場作文高分。
[關(guān)鍵詞]中考作文選材技巧
[中圖分類號]G633.3[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058(2015)100042
在目前的中學(xué)生作文中,很多學(xué)生習(xí)慣了記敘發(fā)生在自己身上或親眼目睹的事情,大多是老生常談,作文沒有什么新意,給人千篇一律的感覺,教師沒發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)。人們常說,寫作文,三分在技巧,七分在選材。選材如何,決定著作文的質(zhì)量。學(xué)生要通過新穎的選材來吸引教師的眼球,給人耳目一新的感覺。
一、中考作文選材應(yīng)遵循的原則
1.真實(shí)性
作文要選擇一些非常熟悉而且真實(shí)的材料。真實(shí)的材料會(huì)給學(xué)生帶來感觸,讓學(xué)生有感而發(fā)。學(xué)生能夠站在自己的角度進(jìn)行自由表達(dá)和抒發(fā),這樣的選材不是胡編亂造,才會(huì)打動(dòng)讀者的心。如廣西貴港市2004年中考第二道作文要求以“尋找快樂”為題寫一篇文章。一個(gè)學(xué)生在作文中寫到了自己的媽媽,這是一個(gè)再尋常不過的話題。可這個(gè)學(xué)生所寫的角度很特別,他講述了媽媽是個(gè)非常能干的“女漢子”。爸爸常年在外打工,家務(wù)活、農(nóng)活媽媽都一個(gè)人包了。平時(shí)農(nóng)閑時(shí)還會(huì)到修路隊(duì)去干些雜活,在那里學(xué)會(huì)了開鏟車,自己家蓋新房時(shí)就是她一手拆倒的舊房子。媽媽的樂觀、勤勞和能干給孩子帶來了很多快樂,使孩子能夠在一個(gè)愉快的環(huán)境中生活和成長。這種通過非常具體的細(xì)節(jié)展現(xiàn)出來的選材會(huì)讓讀者留下深刻的印象,久久難忘。
2.典型性
選材要具有典型性,通過有針對性的材料來吸引讀者的注意力,給讀者產(chǎn)生視覺上的震撼。如2005年廣西貴港市以“不要說放棄”為話題的中考作文,某考生以桑德斯上校在兩年時(shí)間里走遍美國的每一座城市、每一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),被拒絕了整整1008次后,才被第1009間餐館老板接受,成為“肯德基炸雞”連鎖店創(chuàng)辦人的成功歷程,道出成功的秘訣:不要說放棄。選材典型而新穎。這是一篇令閱卷老師喜不自勝的滿分考場作文。
3.新鮮感
學(xué)生的選材要與眾不同,讓教師看后感到新穎、有特色,這樣才會(huì)毫不猶豫地打高分。很多學(xué)生常常寫教師深夜還在批改作業(yè)、備課,或在風(fēng)雨中深一腳淺一腳地背著生病的學(xué)生走向醫(yī)院等,這些都是老生常談,沒有新意可言。閱卷老師看后會(huì)有一種無病呻吟的感覺,沒有很大的觸動(dòng)。這樣沒有新鮮感的作文就如同沒有生命力的花朵,并不鮮艷動(dòng)人。
二、中考作文選材的指導(dǎo)
1.選材著眼于普通人、平凡事,捕捉其閃光點(diǎn)
作文選材并不是非要選擇一些高尚、遠(yuǎn)大的素材,其實(shí)發(fā)生在身邊的一些平凡事、普通人就是很好的選擇。教師要引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn),用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的非凡事。2004年浙江麗水市以“感動(dòng)”為話題的中考作文,一個(gè)學(xué)生就寫到了他在電視上看到的“感動(dòng)中國”中一位普通的老師——每天牽著一匹白馬,走幾十里山路接送每一個(gè)孩子上學(xué)、回家的故事。故事內(nèi)容簡單,卻飽含著深情,有教師對學(xué)生的深情,有學(xué)生對教師的深情,從而使讀者產(chǎn)生感動(dòng)。
2.選材著眼于當(dāng)代生活和社會(huì)熱點(diǎn)問題
大凡好的文學(xué)作品總是跳動(dòng)著時(shí)代的音符,揭露社會(huì)的丑惡,歌頌時(shí)代的新風(fēng)。要選擇一些與生活接近的社會(huì)熱點(diǎn)問題,這些問題具有很強(qiáng)的時(shí)代感,讓讀者在閱讀中感覺到時(shí)代的脈搏,從而更容易感受到時(shí)代的責(zé)任感和使命感。學(xué)生在進(jìn)行選材的時(shí)候可以把看過的《焦點(diǎn)訪談》《東方時(shí)空》《實(shí)話實(shí)說》《今日說法》《人與自然》等電視節(jié)目中的相關(guān)內(nèi)容引入作文,增強(qiáng)文章的時(shí)代感,作文自然會(huì)得到高分。
3.選材要正反結(jié)合
教師要指導(dǎo)學(xué)生通過選材的正反對比來進(jìn)行烘托,讓作文中的人物形象和事情在對比中變得更加鮮明,形成強(qiáng)烈的反差,從而讓讀者產(chǎn)生視覺上的交鋒,進(jìn)而產(chǎn)生情感上的震撼。如2003年廣西南寧市以“親愛的同學(xué),你曾經(jīng)有過自立的念頭嗎?你曾經(jīng)嘗試過自理生活嗎?”為話題的中考作文,某考生的文章一開頭就開門見山,提出了自己的觀點(diǎn):“自主、自立、自強(qiáng),乃中華兒女必備之精神。”接著擺出了正反事例作為論據(jù)。正面用消息報(bào)道甘肅省寧縣一個(gè)叫鞏宏麗的12歲女孩,在家庭遭到天災(zāi)人禍后不僅挑起了家庭生活的重?fù)?dān),最終還憑著那股面對不幸遭遇頑強(qiáng)到底、自強(qiáng)不息的精神站起來的事例有力地論證了中心論點(diǎn)。然后用一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的大學(xué)生在即將去日本留學(xué)時(shí)卻得了“出國恐懼癥”的高分低能的故事,反面論證了文章的中心論點(diǎn)。這樣寫使論據(jù)顯得充分有力,論述更為嚴(yán)密,不失為一篇好文章。
總之,優(yōu)秀的作文應(yīng)該是內(nèi)容豐富,讓人過目不忘的,它應(yīng)該具有新穎獨(dú)特的選材,流利連貫的語言,精心設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu),感人肺腑的情感。教師要關(guān)注學(xué)生的選材,通過指導(dǎo)學(xué)生選材來提升寫作能力。
(責(zé)任編輯陳劍平)