加強實驗教學培養學生科學素養

邵明道

科學素養是人們在探究和運用科學知識過程中表現出來的內在品質，其核心是科學的方法與精神，培養學生科學素養是小學科學課程的要義，在課程實施中加強實驗教學，讓學生學會發現問題，嘗試設計并完成實驗，探究科學問題，并靈活運用探究獲得的科學認知去解決生活中的問題，讓學生充分感受科學的魅力，讓學生有興趣，有欲望，有能力去探究，去認識，去創造。長期堅持，必然會有效培養學生的科學素養。

一、激發興趣，激發學生探究意識

興趣是學生學習科學的重要前提。為了有效激發增強學生探究科學的動力，教師可以根據學生心理特點，經常設計一些新奇而富有內涵的實驗，去激發學生興趣。如教學教科版三年級《磁鐵有磁性》一課，為了有效激發學生學習興趣，教者給學生表演“會跳舞的小紙人”，在小紙人后粘上磁鐵，說：“同學們，下面，我們的小紙人要給大家表演一個舞蹈，請大家欣賞。”然后將手伸進暗箱中抓住磁鐵進行操縱，這時同學們看到小紙人歡快舞蹈，充滿了好奇，產生了一探究竟的沖動。這時，教者取出磁鐵，說：“小紙人為什么會跳舞呢？原因就是老師在暗箱中用這塊磁鐵在指揮它，為什么隔著物體，磁鐵也能操縱小紙人呢？下面我們一起設計實驗進行探究?！比绱?，學生興趣盎然，展開了積極主動的探究活動。

二、討論完善，提高學生實驗設計能力

實驗操作前應該有一個比較科學規范的實驗方案，實驗方案由老師提出比較規范，但往往會導致學生實驗操作時機械呆板，失去實驗教學增強學生探究能力的功能。因此，實驗教學中，我們要有意識引導學生自我設計實驗方案，再在討論、引導中不斷完善方案，這樣不僅能有效培養學生設計實驗的能力，同時也使學生的實驗操作具有更強的目的性與探究性，從而有效提高實驗教學在學生科學素養養成方面的作用。如教學三年級“溫度與水的變化”單元《水的三態變化》一課，執教者引導學生自己設計“模擬雨形成”的實驗，“下雨是生活中常見的現象，請同學們想一想：‘這么多的雨水是從哪兒來的？”同學們爭先恐后地回答，有的說：“風把水吹到天上再掉下來就變成雨水，明朝時下過一場錢雨，就是錢被風吹到空中掉下形成的，錢能被風吹到空中形成雨，水被風吹到空中不就形成雨呢？”有的說：“雨是龍卷風從大洋里搬來的?！庇械恼f：“雨是水蒸氣升到空中受冷凝結成水珠再落下來的。”……對這許多既有一定道理而又不全面的想法，教者既不肯定也不否定，而是讓學生不斷爭論，在對話中不斷完善方案，最終形成較為完善的方案。這一過程中，學生不僅實驗設計能力得到有效提高，更重要的是學生探究欲望、探究能力都得到進一步的激發與加強。

三、規范操作，提高學生實驗能力

實驗操作是實驗教學的主體，這一環節，應根據實驗操作難度和實驗危險性大小情況靈活組織教學，確保學生實驗的安全與規范。如《電磁鐵》一課的教學。學生一旦明了實驗的原理，操作起來就比較方便，我們可以放手讓學生自己擺弄事先準備好的導線、鐵釘、電池、大頭針，讓他們自己去接，去剝、去繞，去測試電磁鐵磁性的大小，去采集實驗數據，為后續對實驗數據的“解釋與說明”做好充足的準備，這樣可以有效發揮學生的主體能動性，有效提高學生的實驗操作能力。而像《分離食鹽與水的方法》一課，實驗中需要用酒精燈加熱，這對四年級學生來說較為復雜，并且危險性也較大，這時，教者需要加強指導，讓學生明了正確的操作方法，從而更加有效提高學生實驗操作的安全性與規范性。

四、解釋說明，培養學生科學思維能力

對學生在實驗操作中觀察到的實驗現象及獲取的實驗數據，教者需要組織學生對這些數據進行研討，形成科學的解釋與說明，這一過程中我們可以引導學生用直觀方法清晰表述思維過程，從而有效提高學生科學思維能力，如教學《聲音是怎樣產成的》一課，教者通過畫圖的形式幫助學生形象表述思維的過程。

這時再引導學生從反面尋找證據，如捏住鋼尺不讓它振動，鋼尺就不發聲等，從而從正、反兩方面證明“聲音是由物體振動產生的”，這一過程中，學生學會了不完全歸納和反證等思維方法，長期堅持這樣的教學，必會逐漸提高學生的科學思維能力。

五、靈活運用，發展學生創新能力

引導學生靈活運用科學知識，不僅有利于知識的鞏固，更為重要的可以讓學生在運用中發展其創新能力。如《電磁鐵》一課，教者要求學生運用相關知識解決生活中的實際問題。一位學生提到用電飯煲煮飯要很長時間，建議用“定時器+電磁鐵”組合成一個自動裝置，這樣可以在爸爸媽媽到家前就開始煮飯，從而節省時間。對此，教者給予了充分肯定，并相機向學生介紹物聯網技術，告訴大家“萬物互聯”是時代發展的趨勢，鼓勵大家在這方面多多思考，不斷創新。又如學習了《我們周圍的物體》后，引導學生運用所學知識設計并完成一些循環利用的實驗，為了完成這一任務，學生運用所學知識，調查、觀察與思考生活中的一些現象，發現生活中存在的一些資源浪費的現象，然后想方設法嘗試改進，這一過程中，學生創新能力必然會得到一定程度的培養。

【作者單位：如皋市白蒲小學 江蘇】