高中開設民族民間音樂模塊課的作用

徐文娟

【摘要】我們生活在這片遼闊的熱土上，幸福的享受著陽光雨露，享受著代代勞動人民沉淀傳承的文化瑰寶，在不斷地積淀與傳承中形成了自己獨特的民族文化。豐富著人類的情感，愉悅著人類的身心，發掘著人類的思維，并潛移默化地擔負起生命要義的使命。只有當民族民間音樂這一古老的藝術與新時期的文化教育相融合。相激發時，他才能煥發勃勃生機，放射出新的光彩。

【關鍵詞】音樂文化的傳承；學校教育；文化傳承

當今社會，民族文化早已成為我們中華民族的凝聚力和創造力的生命之源，成為綜合國力取勝的重要因素，隨著全球化的發展，我們的民族民間音樂正受到強勁的沖擊，民間的許多優秀的文化面臨著失傳的境地，那么傳承和發展我們祖國的民族民間音樂文化成為我們整個社會的責任和義務。所有事物的發展以及存在，都有其肥沃的土壤為根基。我們的民族民間音樂來自民間，是我們祖國勞動人民勤勞智慧的結晶，融合了人民的思想情感，道德觀念，價值體現，民促民情，得到勞動人民的認可。可是民族民間音樂的傳承大都靠口耳相傳或是子承父業。隨著歲月的推移很多老藝人都年逾古稀或相繼去世而失傳。

所以，我們必須保護好傳承人才是第一位的，它們維系著口耳相傳的民間藝術的延續。整個社會，政府部門都應該重視起來，加大保障力度。給予一定的平臺，提供必要的場所。可喜得是，2003年，文化部，財政部聯合國家民委，中國文聯共同實施中國民族民間文化保護工程，對我國民族民間音樂進行了有力的保護。

我們學校根據自己的資源，對高一高二的學生開設了音樂鑒賞課以及模塊課，讓同學們詳細的了解了我國民族民間音樂的主要內容，包括了民間歌曲，民間歌舞音樂，民間器樂，民間說唱音樂和民間戲曲音樂。其中在講到民間歌曲時，讓同學們了解了音樂體裁，歌詞體裁，地區分類，民間原生，結構形成，語言，歷史，色彩等幾個主要的類別分法

將學校音樂教育作為民族音樂文化傳承的基礎，學校音樂教育已經成為文化傳承非常重要的領域。學校的模式在很大程度上決定了社會文化的發展。培養學生的民族意識，民族精神具有非常深遠的意義。作為我們普通高中應以學習古今中外優秀的音樂文化為基礎，我主要導向。各個學校因為文化視角的缺乏，盡管包含了一定的民族音樂內容，但這種包含確是很片面。因此民族音樂不僅應體現在我們的音樂課本中，而更應體現在整個學校的教育機制中，讓其地位更加的明朗。從多個角度，多涉獵，多融入本土，多元化，一定要引起同學們的喜愛，和高漲的學習欲望。讓學生成為民族民間音樂的傳承人。各個學校可以著重對老師進行培養，外出學習請專家點評，對基本的演唱，演奏技能，都進行培訓。從教材的各個單元入手，多對老師們開設培訓，開設講座，加強對民族音樂知識教育。老師們還應在有限的教材中，多補充多融入本土文化，把本土音樂引入課堂，開設有特色的教學，吸引同學們的興趣，提高教學的品質。同時對全世界各民族有特色的民族音樂，如埃及音樂，印度音樂等也可以引入教材，以拓展同學們的視野，擴大同學們的知識面。對學生們要采用多種教學手段，音樂本身就是聽覺藝術，是和人自身感覺緊緊聯系在一起的藝術。要讓學生去聆聽，去感受，去實踐音樂作品，也可以多鼓勵學生們去創作，去切身的感受音樂。

民族音樂內容非常的豐富，非常的多元化，種類也特別的繁多，我們老師不可能對每個方面都做到面面精通，但我們可以充分的利用現今發達的音像資料，制作精美的課件，運用先進的多媒體可以更加直觀，更加生動，更加切實的讓同學們感受到，這是現代化教育改革的切入點。現代信息技術正是達到這一目的的良好媒介，計算機網絡具有信息量大的優勢，能使學生在網絡中尋找到自己感興趣的知識，能讓學生根據自己制定的學習計劃自主的有步驟的學習。這樣很好地促進了學生自主性學習。也可以讓民間老藝人走入課堂，也可以提前錄制影片，提供給學生們觀賞，讓同學們感受到更加純正的民間音樂的魅力，更近距離的接觸。感受民間音樂來自于民間，更加真實，別具風格的感染力，使同學們對其有更進一步的認知。我們老師們也可以創造條件，帶領我們的學生走進大自然，走進民間各種民俗音樂活動中去，因為一切藝術形式都來自民間，去感受民間真正的意境，更加深刻，全面的有一個認知。

民族民間音樂文化有很多的即興性，靈活性，多樣性，在學習活動中讓學生對民間樂種的傳承方式，演唱的方式，和不同的民間形式都具有不同的特點。將民間的藝術引進我們的課堂，合理的與我們現代的教育結合在一起，并讓我們的學生傳承下去。老師通過自身學習，引領我們的學生認識我國民族民間音樂的主要形式，了解我國民族民間音樂中的音樂語言，更應知道我國悠久文化傳承下的優秀音樂作品。也可以帶領學生從理論課程學習中尋找到一些研究問題，解決問題的方法，在進一步進行分析，講解，使同學們的綜合素質得到更大的提高，培養我們的學生擁有獨立從事音樂表演和研究的綜合能力，讓學生們更詳細深入的了解并掌握我國民族民間音樂的基礎理論知識，充實學生們的知識含有量，提高對自己本民族音樂的鑒賞力，提高學生們的民族自尊心，對祖國的自豪感以及深厚的愛國主義精神，讓學生們牢牢的記住保護民族音樂文化的意識，為我們偉大祖國民族民間音樂藝術的傳承與發展打下堅實的基礎。

我們中國一直以來把音樂作為一種工具來學習，割裂樂文化與音樂的必然聯系，只是很純粹技術性的傳承與教授，文化因素貫穿很少。但是任何音樂與文化都是充分融合在一起的，在當今我們的教學中，應更多的從音樂文化的層面去探究民族民間音樂背后的文化，歷史，社會，形成的邏輯與規律。我國是一個有五千多年歷史文明的大國，又是56個民族多種語言的國家，我們的民族音樂文化流傳至今，帶給我們后人豐富的寶藏，作為老師的我們，有責任，有義務，把我們的民族民間音樂傳承并發展下去。