靈活開展民間游戲 促進幼兒全面發展

《幼兒園教育指導綱要》中指出游戲是幼兒的基本活動形式。我從2011年開始做了一個課題《活用民間游戲 促進幼兒發展》。從小班到大班做了3年，孩子們的各方面能力的提高應該是有目共睹的。我們班的“民間游戲館”是所有可以在桌面上操作的一種綜合區域，室外民間游戲區則是所有需要活動身體的體育活動，這些豐富的民間游戲資源，到底有何教育價值呢？我有幾點個人心得想與大家分享。

一、靈活開展民間游戲，有助于促進幼兒手腦協調能力穩步提高

從古至今，人們都是小時候在各種游戲中認識社會、適應社會，即使現在的孩子玩的各種游戲很多也是由民間游戲演變而來。人們常說“心靈手巧”，這說明大腦與手之間有密切的關系。我們班的民間游戲館里有很多低結構的游戲材料，幼兒是百玩不厭，比如“抓蛋子”民間游戲 ，剛開始我向他們示范這個游戲的玩法時，他們都覺得有難度而且十多次嘗試不成功，但我并沒有把這些材料拿走，大約過了一周，他們竟然自己設計了一種玩法——用布蛋灑在桌子上再進行彈蛋子活動，玩得有聲有色，這種玩法不僅鍛煉了孩子的手指靈活性，還給孩子提供了動腦能力的展示機會。

二、靈活開展民間游戲，有助于促進幼兒各項身體機能全面提升

如果讓幼兒機械地練習走、跑、跳、爬、鉆等基本動作，孩子一般不會太感興趣，也調動不起孩子的積極性。“抬轎子”這個民間游戲，原本是兩個小朋友相對，倆人雙手相互交叉，讓另一個小朋友坐上去，然后由這兩個小朋友架著坐上去的小朋友走。由于此游戲存在著一定的危險性（幼兒會摔下來），我們就做了一些調整，如自制一頂轎子（可用大紙盒來和竹竿來做），讓幼兒坐在里面，另兩名幼兒就可以抬著玩了。這樣既保證了幼兒體驗游戲的樂趣，又保證了幼兒的安全。在游戲中，孩子們情緒高昂、樂而不厭，不僅完成了體育鍛煉的要求，還增強了孩子們的體質，達到發展幼兒基本動作的目的。

三、靈活開展民間游戲，有助于促進幼兒社會認知能力良好發展

許多民間游戲配有童謠或兒歌，這些童謠或兒歌中包含了許多關于自然和社會認知，如：《拉大鋸》、《夸家鄉》 等。我們根據班級孩子的現狀進行了改編，使孩子在玩中接受新知識，吸取新信息。如玩《翻花繩》游戲時，要求至少兩名幼兒玩，一名幼兒手撐繩，另一幼兒翻繩，通過這個游戲不僅可以鍛煉幼兒觀察力、還鍛煉幼兒的認知能力，更體驗到了共同游戲的快樂。隨著孩子漸漸長大，我們可以和孩子們一起玩一些關于生活模仿的游戲。比如民間游戲《辦家家》，它形式簡單、能隨意進行角色互換，可以讓孩子給娃娃喂飯、洗臉、哄娃娃睡覺，學習娃娃衣服、五官的名稱，可以幫娃娃選擇小床、椅子、碗筷等生活用品，了解這些生活用品的名稱和用途，發展認識能力，增加詞匯量。

四、靈活開展民間游戲，有助于促進幼兒合作交往意識不斷增強

民間游戲一般都需要若干幼兒共同合作才能進行，這樣無形中就培養了幼兒的合作交往能力。如幼兒要想玩《炒蠶豆》的游戲，就必須找一個樂意與自己合作的游戲伙伴，邊說童謠“炒、炒、炒蠶豆，炒到北國翻跟斗”邊做動作。這時，他們必須同心協力，動作協調一致，才能順利開展游戲，有效地培養了幼兒的交往合作能力。民間游戲有約定俗成的游戲規則，才能使游戲進行下去。富有情趣的民間游戲對幼兒具有很大的誘惑力，為了參加游戲，幼兒必須相互協調、合作，學會自己解決矛盾，學會控制自己的行為和情緒，學會理解和照顧他人、平等待人等。同時，在游戲中，每個幼兒自然地更換角色，也會自然地產生“領袖”，自然地淘汰“領袖”。因此幼兒必須形成有益的責任感和集體意識，才能更好地融入集體、參與游戲。

五、靈活開展民間游戲，有助于促進幼兒智力潛能發展逐漸加快

幼兒在玩“七巧板”游戲時，在觀察到幼兒已掌握了不同的組合方式，能拼成單一圖案的情況下，教師可以以游戲伙伴的身份加入到游戲中。并提供一些別的材料或提供一些帶有情景的圖書。一方面豐富了游戲的內容，增加了游戲的難度，另一方面也有助于培養幼兒的創造性思維。在玩陀螺時幼兒自己發現或在教師的引導下會發現問題：為什么用鞭子一抽陀螺就會在地上轉呢？為什么越抽陀螺轉得越快呢？與此同時，老師還可以在陀螺上貼上畫有七色光譜的旋渦形圓形紙片。引導幼兒在陀螺游戲中自己觀察，發現陀螺在越抽越轉，越轉越快的情況下七色光譜就會變成白色這一科學現象，使幼兒在輕松愉悅的游戲中學會觀察與探究，從而不斷促進幼兒智力發展。

六、靈活開展民間游戲，有助于促進幼兒個性品質方向正確樹立

首先，民間游戲帶有競爭性，這使幼兒在游戲中同時面臨著成功與失敗。如玩《石頭剪刀布》、《跳大繩》等游戲時，當幼兒在游戲中獲勝，他們體會到成功的喜悅和滿足感，增加了自信心和成就感；當他們面臨失敗，會產生挫折感。在這個過程中，幼兒學會自我控制，鍛煉了抗挫能力，增強了明辨是非、正確評價的能力，形成樂觀、開朗的性格。

其次，幼兒民間游戲本身就具有濃厚的趣味性，在自然、自發的民間游戲中，幼兒沒有任何干預，沒有心理壓力，情緒是放松的，民間游戲為幼兒創設了良好的情緒環境，使幼兒跨越了情緒障礙。因此，民間游戲的開展過程，可以說是幼兒逐步形成良好個性心理和積極情感的過程。

幼兒民間游戲的種類和作用還有很多，作為一名幼兒教師應該充分認識到民間游戲在幼兒教育中的地位和作用，開發和利用民間游戲使之為幼教事業服務，讓民間游戲在孩子們之間重現光彩，讓民間游戲成為孩子們成長的好伴侶，讓民間游戲展現出自身更大的魅力！

【作者單位：淮師第二附屬小學幼兒園 江蘇】endprint