接“球”的藝術：“合、誠、活”

幼兒的教育問題和幼兒園的管理問題日漸顯著，幼兒是社會發展的希望，幼兒的安全、教育等問題的解決也至關重要。因此本文就對幼兒園的管理，分析其特點如何應對策略。

一、“合”——教師接球的第一妙招

為了促進幼兒教育管理的有效進行，教師要及時和保育員進行溝通。班級的保育員的文化水平可能并沒有教師的文化水平高。但是，不同的角色觀察到的問題是不一樣的，教師要學習傾聽保育員發現的問題和意見，兩個角色相互尊重、配合，團結一致，才能更有力量借住學生及家長拋來的“球”。正所謂仁者見仁智者見智，對于同一個學生做同一件事情，兩位教師會有不同的看法，將兩者的思想進行碰撞，相互結合，才能夠去其糟粕，取其精華只有這樣才能完善協調和處理班級中各種問題。并且在這個過程中，形成一種非常有力量的工作合力，促使班級穩定、長期發展。因此教師和保育員之間也要及時溝通，將問題相互拋出。所謂“合”，主要從三方面進行闡述：第一，“三位一體”，是指班主任教師和助理教師以及保育員三點相結合形成一個整體。第二，建立各個班級符合實際情況的班級制度。第三就是以自身為榜樣，以身作則，從自身做起注重每一個細節問題。

二、“誠”——接球的第二妙招

家長在幼兒教育中的角色大多是一個旁觀者，在適當的時候與教師配合。但是，隨著時代的發展學生家長知識水平不斷提高，家長的角色觀念也在發生變化。從單純的養育者，逐漸變為養育者與教育者相結合的角色。家長在日常的言行中逐漸影響著幼兒的教育問題，并且家長對幼兒園的教育問題也有自己的認知和體悟和感受。此時，教師一定要及時和家長進行有效的交流，站在家長的角度設身處地為家長提出問題，并從家長的教育出發點統一觀點，誠心誠意為家長考慮。家長關心的問題主要分三點，孩子的健康狀況。這個健康狀況不僅僅指身體的安全性，同時還有身心健康。在幼兒教育指導綱要中就提出，幼兒園要將學生的身體安全和心理健康作為工作的首要位置。保育，是幼兒園好壞的重要衡量指標。因為學生年齡較小，身體的免疫能力較低，在人數眾多的班集體中，較容易發生傳染病，例如痢疾、流行性感冒、腮腺炎、水痘等而不容易控制。所以難免家長擔心和顧慮。面對這一情況，幼兒園要在傳染病易發的時節提前做出通知，加強大家的防范意識，并做好防護工作，對教室內學生聚集的地方做好消毒工作。

其次，學生家長還關注學生的學習情況，是否有良好的知識長進。家長通常通過單一的家庭作業來判斷學生是否在學校學習，然后在學生之間相互比較得出學校的教育水平是否達到水平。家長如果覺得孩子的學習成果并沒有達到預期的效果，便會給孩子額外的家庭輔導。由于家長的認識具有一定的局限性，盲目輔導孩子，導致孩子最終失去學習興趣家長也逐漸失去耐心，孩子開始懼怕學習從而致使家長對孩子也失去了信心。面對這一情況，幼兒園要及時召開家長會、座談會或者舉辦親子活動，便于家長對孩子有一個全面、深入的認識，及時對家長進行教育指導。讓家長明白學習結果并不是衡量的唯一標準，不要打擊學生的好奇心，禁錮孩子的想象力，要培養孩子樂觀向上的學習和生活態度、學會與人合作，養成正確的習慣。

最后家長關注的就是他們在這個過程中能做些什么。家長和教師的配合前提，是要家長知道教師為什么會這么做，該怎么做。最好的方法就是讓家長了解幼兒園的教育過程。幼兒園可以定期舉辦活動，讓家長旁觀或者參與，逐漸讓家長摘下對孩子的比較的眼光而關注為什么孩子之間會有差異，差異的原因是什么就是讓家長關注到孩子在不同階段的成長和薄弱，理解孩子之間的多元化是各有所長的特點。然后和教師及時溝通，相互探討對不同孩子的教育方式和培養方向。更有利于孩子的發展。

三、“活”——接球的第三妙招

“活”字主要運用在孩子身上，家長的問題大多比較直觀，便于教師發現和解決，然而孩子是活潑好動的，孩子在不同時刻的狀態都不一樣。所以就要求教師要靈活地和孩子交流，發現孩子所拋出來的球將其解決之后，再拋回給孩子。首先教師可以幫助幼兒建立友情關系。在大多情況下，孩子之間的交往都屬于他們的群體特征使然的，但是教師要創造更多的機會去幫助學生認識和建立同伴關系，從而促進他們未來的社交態度并影響社會上的行為。其次，教師要根據實際情況，對教學內容進行調整，更新和共享。促進學生的學習興趣和好奇心的發展。另外，對幼兒的日常行為進行規范。主要是指衛生習慣的培養和行為習慣的養成。良好的學習生活習慣，會影響一個人的一生，幼兒時期，是所有生活習慣最容易培養的時期，包括相互對立的生活習慣。需要注意的是，規定好的行為規范，不能更改，并且要以身作則，讓自己成為學生的榜樣。在不斷的探索過程中，教師還需要對行為規范進行完善，不斷改正學生不好的生活習慣。

結語

孩子是社會發展的希望，強調幼兒教育，是為了孩子在成人后能夠對社會做出貢獻，為社會注入新鮮的血液。幼兒教育中的三種招式，相互結合，相輔相成，一定能夠產生明顯的效果，為幼兒教育事業，開辟了高效的教育方法，幼兒教育事業一定能精彩無限。

【作者單位：昆山高新區城北幼兒園 江蘇】