帶刺的玫瑰火辣辣地開

田東良

黝黑的皮膚，一襲黑色的衣服，配上黑色的運(yùn)動(dòng)鞋，走起路來猶如一股旋風(fēng)刮過，高高翹起的馬尾辮夸張地上下翻飛。我常常戲謔地稱呼其為“帶刺的玫瑰”。她既不贊同，也不反對(duì)，算是默許吧！

她的名字叫江丹。

剛剛接手初二（4）班的時(shí)候，班級(jí)衛(wèi)生現(xiàn)狀一直不理想。為此，我決定采用“重典治吏”的方式：值日生打掃干凈教室后，再隨意向地下拋棄垃圾者，被輪流值日生發(fā)現(xiàn)一次罰款兩元，充當(dāng)班級(jí)經(jīng)費(fèi)。如果有垃圾可以存放到自帶的方便袋內(nèi)，課下放到垃圾桶內(nèi)。后來有幾個(gè)學(xué)生因?yàn)殡S意扔垃圾被輪流值日生發(fā)現(xiàn)并“嚴(yán)懲”，班內(nèi)的衛(wèi)生狀況有了明顯好轉(zhuǎn)。我正在為采取的有效措施暗自得意時(shí)，江丹卻質(zhì)疑：“老師，這樣的措施雖然效果明顯，但是其弊端也顯而易見。一來大家為了保持教室的整潔整天提心吊膽，二來采取這樣的措施也不符合教育規(guī)章制度呀！”江丹話音剛落，教室里便響起了一片附和聲。這時(shí)，我才意識(shí)到自己的做法“合理不合法”。

一天，一名學(xué)生向我反映班內(nèi)的掃帚被幾個(gè)同學(xué)給“肢解”了，而且其他同學(xué)拿著拆散的掃帚在教室內(nèi)打鬧。當(dāng)我到達(dá)教室后，發(fā)覺其中一把大掃帚已經(jīng)被拆解得七零八落，教室后面的空地上散落著被折斷的掃帚枝條。為了嚴(yán)肅班風(fēng)班紀(jì)，我讓班委會(huì)成員立刻集合全班學(xué)生，并當(dāng)眾宣布對(duì)這幾位學(xué)生的處罰決定：“愛護(hù)公共財(cái)物是每一個(gè)學(xué)生義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。破壞公共財(cái)物就要付出代價(jià)，參與了這一事件的普通學(xué)生每人交罰款兩元，班委會(huì)成員每人交罰款四元 。”教室內(nèi)只有我嚴(yán)厲的話語(yǔ)在回蕩，寂靜得讓人感覺到有些壓抑。那些犯了錯(cuò)的孩子都低著頭沉默著。“田老師，我反對(duì)你那種處理方式。”猶如一聲驚雷在教室內(nèi)炸響。我滿臉狐疑地循聲望去，是江丹，又是這個(gè)江丹。這個(gè)江丹又要耍什么花招？我嚴(yán)厲地質(zhì)問道：“難道破壞公共財(cái)物不應(yīng)該照價(jià)賠償嗎？”“老師，我想要說的是，不管是班委會(huì)成員，還是普通的班級(jí)成員，都是班級(jí)的一分子，沒有地位高下之分，如果要賠償就應(yīng)該一視同仁。”江丹的話擲地有聲。

后來經(jīng)過全體同學(xué)的舉手表決，竟然有80%以上的同學(xué)認(rèn)可江丹的建議，我只好讓所有參與損壞大掃帚的同學(xué)平攤賠錢。

有的時(shí)候，江丹的直言不諱讓我尷尬之極，甚至無地自容。前一段時(shí)間，學(xué)校舉行男女生分組拔河比賽。我最擔(dān)心的是男生，因?yàn)槲覀儼嗯?9人，而男生僅有15人，并且還有兩個(gè)身強(qiáng)力壯的男生因?yàn)樯≌?qǐng)了假。為了不讓男子組輸?shù)锰珣K，我花費(fèi)了不少時(shí)間和精力，而對(duì)女子組幾乎不聞不問。結(jié)果，男子組取得了出人意料的好成績(jī)，而女子組卻輸?shù)靡凰俊．?dāng)我在現(xiàn)場(chǎng)毫不留情面地指責(zé)上場(chǎng)的女生沒有盡力時(shí)，江丹卻一把眼淚一把鼻涕地哭訴道：“田老師，咱們班輸了，您以為我們心里好受啊？我們輸了您也有責(zé)任呀！對(duì)男子組您那么熱心，賽前又是演練陣容又是請(qǐng)?bào)w育教師指導(dǎo)，可是女生訓(xùn)練時(shí)，您又在哪里呢？您這不是明顯偏心嗎？”這個(gè)平常很少哭泣的女生竟然當(dāng)著所有學(xué)生的面委屈地痛哭起來，讓我感到很震驚。我知道，我錯(cuò)了。這些孩子已經(jīng)非常盡力了，我有什么理由責(zé)怪這一群孩子們呢！

江丹的話，聽起來有些逆耳，但卻句句在理。比如，班級(jí)晨練的時(shí)候，江丹有句口頭禪：“老師早到場(chǎng)，不用忙活也慌張。”老師提問只關(guān)注尖子生時(shí)，江丹有時(shí)就會(huì)冒出一句“一人獨(dú)行快，眾人獨(dú)行遠(yuǎn)”。有時(shí)候老師匆匆忙忙講完課，忘了關(guān)上多媒體設(shè)備，江丹會(huì)及時(shí)關(guān)閉并有意識(shí)提高嗓門嚷一句：“節(jié)約電能，人人有責(zé)！”

旁觀者清，當(dāng)局者迷。作為一名教師，如果有一個(gè)旁觀者能夠及時(shí)指出自己言語(yǔ)的瑕疵或者是行動(dòng)上的不足，那是你的幸運(yùn)。我就是一位幸運(yùn)者，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)像江丹這樣的學(xué)生。當(dāng)我沉浸在所謂的小滿足當(dāng)中時(shí)，她會(huì)給我潑盆冷水，讓我清醒;當(dāng)我怨氣沖天、暴躁不安時(shí)，她就會(huì)給我來一段針尖對(duì)麥芒的辯論，讓我怒氣頓消、心態(tài)平和;當(dāng)我忽略教育生活中的細(xì)節(jié)時(shí)，她就不時(shí)用善意的提醒幫助我彌補(bǔ)過失……

江丹，猶如一朵帶刺的玫瑰，綻放著絢麗的花朵，散發(fā)著誘人的芬芳。