加強安全教育 培養行為習慣

唐敏花

中圖分類號：G627 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）13-0115-02

前教育部部長周濟說過：“安全工作是學校工作的重中之重，安全重于泰山，安全高于一切。”校園安全事關小學生的健康成長，關系到千萬個家庭幸福和安寧，關系到學校的改革和發展，關系到整個社會的穩定。學校對學生進行安全教育意義重大，我們該如何對學生進行安全教育呢？

一、學校對學生進行安全教育的現狀調查

我們做過一個調查，結果顯示：大部分小學生都能夠掌握“紅燈停，綠燈行”“過馬路走人行道”“行人靠右”以及“不得私自下河游泳”等基本的安全常識。大部分小學生在過馬路時都選擇“一等二看三通過”的方式，對地震、雷擊、煤氣中毒、家庭火災等方面也有一定的了解，表示愿意聽取父母、老師關于安全知識的講解，愿意參加諸如安全疏散、防火等方面的安全演練。然而，令人遺憾的是，有部分學生和家長對此項工作不理解，認為安全問題離自己生活較遠，存在著知而不行的現象。因此，我們身邊還會經?？吹揭恍┎惶椭C的畫面：學校走廊上，一群小學生在追追打打；馬路上，小學生一邊騎車一邊說笑；大路旁，一個個小學生手里拿著一串串小吃……這些景象著實觸動了我們敏感的神經，“踩踏事故”“骨折”“食物中毒”這一系列名詞，真讓人心驚膽戰，可見學生的安全意識還需加強。

二、學校對學生進行安全教育的重要意義

（一）對學生進行安全教育是開展素質教育的需要

社會發展到今天，現代教育理論要求我們必須由“應試教育”向“素質教育”轉變。因為教育本身是為了培養、提高學生全面素質，而不是單純地灌輸科學文化知識。從學校治理的角度看，對學生開展安全教育，要求學生自我約束，遵紀守法，可以提高學生的素質；同時，安全教育也為學生的健康成長提供了必要的外部條件和穩定的秩序保障，為學生創造良好的外部環境和文化氛圍，從而加速合格人才的培養。

（二）對學生進行安全教育是復雜社會治安的需要

隨著義務教育的推廣和我國人口發展的規律，在校學生人數大幅度增長，校園社會化現象日益明顯，校內及校園周邊環境日趨復雜。學生來校途中發生意外事故、打架斗毆事件等時有發生。大量事實說明，安全問題不僅是學生在校學習、生活中經常遇到的問題，也是在其他節假日要遇到的問題。學生在學校學文化、學知識的同時，還要學習、了解、掌握一些法律知識和安全常識，不僅做到在校期間不受傷害也不傷害他人，自己不違法違紀，并能同違法違紀行為作斗爭，而且還可以依靠法律法規的力量保護自己，維護自己的正當權益。

（三）對學生進行安全教育是提高安全意識的需要

小學生年齡尚小，他們的安全意識普遍比較薄弱，自身安全意識不強。主要表現為：一是對社會了解不夠，辨別是非能力差，缺乏自我保護意識，容易被犯罪分子利用；二是思想麻痹，自身物品隨意亂放，不注意用電、用火安全，不注意出行交通安全，存在僥幸心理；三是缺乏社會責任感，一些學生看到打架斗毆、盜竊等違法事件，因沒有關系到自己切身利益，裝作視而不見等。因此，要加強安全教育，提高學生安全的防范意識。

三、學校對學生進行安全教育的方法途徑

（一）在養成教育中進行安全教育

學校應抓緊抓好學生的日常行為規范養成教育，逐步建立起長效安全防范機制，促進學生自覺執行日常行為規范。小學生由于年齡小，活潑愛動，所以經常會造成意外事故的發生。每學期開始，學校要把第一周作為安全教育強化周，組織學生學習安全常識、安全管理規章制度，上好安全教育第一課，讓學生從心理上認識到“生命寶貴，安全第一”。通過養成教育，用社會主義道德規范學生的日常行為；通過安全教育，強化養成教育的行為訓練，為一生平安打下堅實基礎。

（二）在教學常規中實施安全教育

學校要把安全教育納入學校正常的教育教學內容，保證每兩周有1個課時的安全教育時間，全面培養學生的安全意識和自我保護能力，將安全教育列入學生操行評定的內容。每天晨讀，要求班主任及時進班認真清點人數，對未到學生進行登記并跟蹤查清原因，從根本上避免學生出現上學路上發生意外的現象。課間，教師組織學生進行安全有益的游戲活動，要求學生做到不亂跑、不打鬧，不將利器、易燃物品等帶進校園。

（三）通過主題教育課進行安全教育

1.道路交通安全教育

教學生認識道路安全標志，了解和遵守交通規則，做到行走安全、外出乘車安全。不準讓未滿12周歲的未成年學生騎自行車上路，禁止學生駕駛機動車輛；教育學生走路要注意遵守交通規則，不闖紅燈、不搶道、不搭險、不搭肩行，拐彎十字路口要小心；不攀爬、追逐機動車輛，不乘坐手扶拖拉機和無牌照、無保險的營運車；不在公路上踢球、游玩、奔跑、戲鬧，時時處處注意交通安全。

2.食品衛生安全教育

為了提高學生的食品衛生安全意識，要求學生做到“四勤”“六不吃”：勤洗手，勤換衣，勤剪甲，勤理發；不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質食物、不吃未經高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食，養成良好個人衛生習慣，把住“病從口入”的第一關。

3.意外事故安全教育

學校要加強對學生防溺水、防火、防電、防交通事故、防食物中毒、防流行性疾病、防震、防樓道踩踏等的安全知識教育。近年來，學生溺水、觸電的事時有發生，為了預防這類慘劇的發生，學校要規定學生不準下河、下塘游泳，即使進行游泳活動，也必須要由懂水性的家長帶領，選擇合適的時間、地點，采取正確的措施才能游泳。學習安全用電常識，不用濕手接觸開關、插座；不用尖銳物品扎、刺電線；不在電閃雷鳴時使用電器。牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想。

（四） 利用多種形式進行豐富多彩的安全教育活動

針對小學生的特點，可以把安全教育融入豐富多彩的活動之中。比如開展“無零食校園”活動、“我是安全小衛士”活動、“平安班級黑板報”活動等。在“安全教育活動月”活動中，我們還可以組織學生開展主題板報比賽、主題班會、觀看警示教育片、安全知識講座及技能演練、征文比賽、演講比賽等宣傳活動。通過這些豐富多彩的活動，學生在潛移默化中掌握了安全知識，養成了良好的習慣。

（五）通過家校聯系進行安全教育

學校要加大投入，創造條件建設先進的安全設施、配備先進的安全設備，積極采用先進的安全管理方法，提高安全管理效力。通過安全教育宣傳欄，把安全教育滲透到每一位教師的思想教育中，滲透到學校各項活動中。同時要與家長密切聯系，做到學校、家庭共同教育防范：加強學生課間及節假日等校外安全教育，開展“致家長學生的公開信”等活動。

總之，小學生安全意識和良好行為習慣的養成教育是一項復雜、艱巨、系統的安全工作工程，是實施素質教育的基本內容。豐富小學生的安全知識，增強安全意識，培養小學生的良好的安全行為習慣，提高安全防范和避險能力，讓他們遠離危險，健康快樂地成長。

（責任編輯 曾 卉）