淺談大學計算機網絡教學中如何開展創新教育

宋鵬長江工程職業技術學院信息技術中心

淺談大學計算機網絡教學中如何開展創新教育

宋鵬
長江工程職業技術學院信息技術中心

摘要：社會對人才需求的變化總會引起大學教育教學的變革，這樣的變革首先是由人才培養目標的調整開始的。在傳統教學環境下要求的是培養具有一定專業知識的專門人才。而社會發展需要的是具有優秀創新意識和創新能力的創新型人才，要培養社會所需要的創造型人才必須要進行新課程教學改革，改變教育教學中的培養目標。這考驗著我們廣大大學計算機網絡課程教師的創新能力，因為教育教學的改革本身就是一種沒有藍本和模式的教學創新過程，需要我們教師具有創新意識和創新能力。我們要培養學生的創新精神和創造能力，首先我們自己要具備創新意識和創新能力，創造性組織教學，打破傳統教學的束縛，轉變教育教學目標，培養大學生的創新能力。

關鍵詞：大學；計算機網絡；教學改革；創新教育；創新能力

現在社會正處于高速發展時期，經濟和社會生活的進步以及科學技術的日新月異對人才的需求，已經由專業知識轉變為創新意識和創新能力的需要。社會對人才需求的變化總會引起教育教學的變革，這樣的變革首先是由人才培養目標的調整開始的。在傳統教學環境下要求的是培養具有一定專業知識的專門人才。而社會發展需要的是具有優秀創新意識和創新能力的創新型人才，要培養社會所需要的創造型人才必須要進行新課程教學改革，改變教育教學中的培養目標。這考驗著我們教師的創新能力，因為教育教學的改革本身就是一種沒有藍本和模式的教學創新過程，需要的是教師的創新意識和創新能力。我作為一名大學計算機網絡教師在積極地學習新課程教育教學理念的同時，也嘗試著把新課程教育教學理念與大學計算機網絡教學有機的結合到一起，用新課程理念指導自己的教育教學工作，摒棄傳統教育教學理念的束縛，發揮學生的主體作用，促進學生積極參與，實現學生的自主學習。下面我就結合大學計算機網絡教學中的一些創新性嘗試，談一談我的一些膚淺體會和看法。

一、更新教育教學觀念，轉變教學方式

社會對大學生的創新能力提出了新的更高的要求，教育教學就要跟進，開展創新教育，轉變教育教學的目標。新時期的大學計算機網絡教育教學目標要由傳統的教給學生計算機網絡知識轉變為大力培養學生的創新意識和創新能力。也就是說要把教育教學的目標由知識目標過渡為能力目標。這就需要教師要轉變教育教學觀念，不能再像傳統教學中那樣只是注重教師的教而忽略學生的學，在課堂教學中采取強制性的措施強迫學生進行死記硬背，不注意培養學生的學習興趣和引導學生主動參與教學過程。這樣只會導致學生學習興趣缺乏，學習積極性不佳，學習失去動力，在課堂學習中處于被動接受的地位。學生所處的這種被動的學習狀態不僅不利于學生的知識學習，更不利于學生的能力成長。為了更好地實現學生能力成長，我們必須要轉變教育教學觀念，開展創新教育，把新課程教育教學理念應用于大學計算機網絡課堂教學，培養學生學習計算機網絡的興趣。在大學階段，由于學生對計算機網絡已經有了初步的認識，老師應當根據學生的興趣特點開展有針對性的教學。學生畢竟是處在學習計算機網絡的基礎階段，對計算機網絡知識的掌握還不是很牢固，在運用計算機網絡知識的時候，許多學生對計算機網絡還有一定的畏懼情緒，在進行計算機網絡學習和創建時還有一定的心理障礙，這個時候老師應當對學生多一些鼓勵和引導，逐步培養學生的探究能力，培養他們的學習興趣和信心。我們還要研究教育教學方式方法，把新課程教育教學理念和大學計算機網絡教學實際和教學目標結合起來，把教學目標調整為培養學生的能力上來。

二、實施創新教育，培養大學生的探究創新能力

傳統的大學計算機網絡教學中，教師的教學注重知識的學習，忽視學生的學習感受和缺乏對學生展開能力的培養。在創新教育的要求下，教師的教學要進行調整，教學內容不要局限于計算機網絡教學大綱內，而應當根據情況適當做出調整，拓展學生的知識和視野。創新教育下，對于教學內容的創新，我們應當根據計算機網絡教學大綱做好以下兩個方面的工作。

1、讓學生了解計算機網絡文化背景知識

計算機網絡知識的學習不僅要讓學生學習網絡知識，更重要的是要讓學生感受計算機網絡的文化背景。我們要讓學生了解計算機網絡背后的文化背景，加深對計算機網絡的了解，掌握計算機網絡的使用習慣。為此教師可以把中西計算機網絡文化的背景差異進行對比，激發學生的學習興趣。在計算機網絡教學中，我們應當注重加強學生對計算機網絡文化背景知識的學習，這樣不僅有利于增進學生的計算機網絡知識，更能夠在進行學習時培養興趣和積極性。

2、鼓勵學生搜集資料，擴展知識面

新課程教學理念下的計算機網絡教學不能只是局限于課本上的知識，教師應該鼓勵學生搜集資料，擴展知識面。教師在講到一些專業術語時，可以通過實例講解，可以有效地幫助學生加深專業術語的了解，進一步擴展知識面和增進學生的學習興趣。經過長時間的教學堅持，就能夠有效的培養大學生的學習能力和探究創新能力。

三、高效開展計算機網絡創新教學

在傳統的大學計算機網絡教學方法中，老師一般采用灌輸的方式，嚴重抑制了學生的學習積極性和主動性。在新課程所提倡的創新教育下，老師應當對教學方法做出調整，根據學生的實際情況，激發學生的學習興趣，充分調動學生的積極性和主動性。老師在授課過程中，應當改變那種老師主講模式，把課堂大部分時間交給學生，使學生進行自主學習，交流互動。在學生遇到生僻術語時知道主動的查找資料，自己理解，自己尋找答案。最后，老師還要根據學生的學習結果，對學生進行指導和點評。在教學評價的過程中要充分發揮激勵策略的積極作用，鼓勵學生的學習表現，培養學生敢于提出問題，敢于質疑的精神。

總而言之，大學計算機網絡教學中，要培養學生的創新精神和創造能力，我們教師自己要具備創新意識和創新能力，通過創造性的教學打破傳統教學的束縛，轉變教育教學目標。只有這樣，才能有效培養大學生的創新精神和創造能力。