論職業生涯規劃對大學生就業指導的影響

歐陽莎廣東水利電力職業技術學院

論職業生涯規劃對大學生就業指導的影響

歐陽莎
廣東水利電力職業技術學院

摘要：對于大學生來說，職業生涯規劃是對自己的職業進行有效地分析和判斷，在建立個人奮斗目標以及職業目標的基礎上，對工作進行客觀的選擇和規劃。本文從職業規劃的視角，對大學生的就業現狀進行討論，并提出職業生涯規劃對就業的影響和作用，希望對大學生的就業問題提供幫助。

關鍵詞：職業生涯規劃；大學生就業指導；意義

1.大學生就業現狀及存在的問題

1.1大學生量多且就業觀念不正確

當前社會高校遍地開花，與此同時大學生畢業量每年呈快速上升趨勢，而社會需求卻遠遠小于此。大學生畢業數量多，就業難成為社會普遍現象。部分畢業生存在就業歧視，對于需要付出體力勞動的部分職業存在偏見,有好高騖遠之疑。一方面小企業急需人才，另一方面部分畢業生不愿去基層勞動。大部分的畢業生更傾向于“北上廣”等大城市，并希望在那里落戶以及就業，而對于中西部一些小城市需要人才的地方大學生卻不愿意去。

1.2大學生就業準備不足

部分高校沒有足夠的重視學生就業，在專業設置，人才培養模式,培養目標等方面不能適應經濟社會發展和人才與勞動力市場變化的需求。大學生在就業中心理準備明顯不足，不能很好的完成從學生到工作者的轉換，擺正自己的位置，精神飽滿的進入求職狀態，客觀認清自己的實力主動地去適應社會。對自己充分的了解，是每一個求職者進行職場定位的依據與前提，而大學生在面臨巨大的就業壓力時，往往很少能真正做到全面了解自己。

1.3大學生職業能力不夠

大學生的職業能力明顯不足，專業知識不夠扎實，知識系統不夠全面，理論不能很好地聯系實際。在求職過程中不夠主動，常常高估自己。對自己應聘的公司缺乏了解，不能準確定位導致沒有很好的職業目標。所以大學生提高自己的知識能力素質以及規劃好職業目標是亟不可待的。

2.大學生職業生涯規劃現狀

2.1我國學生缺乏職業規劃自主意識

外國的職業生涯規劃已經有十幾年的發展歷史了，但我國卻處于起步發展階段。大學生們處在大學這座象牙塔里，部分學生較為安逸，認為畢業遙遙無期，缺乏對職業規劃的認知。尤其是各大高校師生不能很好地認識職業規劃意義，對其有明確的規劃。且高校學生易有一種自負心理，容易過分高估自己能力造成失敗后的挫敗感。在我國這是一個有待提高與實踐的新課題，且現狀不容樂觀。

2.2各高校職業生涯規劃課質量參次不齊

大學生個人發展規劃還沒有引起高校和大學生的充分重視。作為一門課程，雖然各大高校都已按照教育部的要求進行開設，但各高校都沒有系統的教學大綱，因此不能確保課程的安排是學生需要的。多數學校的職業生涯規劃與就業指導課還停留在傳統的教學模式，注重理論灌輸，缺乏實踐教學和課堂互動。大部分學校課時短時間倉促，任課教師和學生來不及做深入的研究和實踐，更缺乏實踐經驗。專門給大學生上職業規劃生涯課的教師較少，目前從事學業發展規劃指導的人員主要是學生工作人員。

2.3高校的職業生涯規劃課缺乏與實際聯系

通過與周邊同學及自身感受到的，我們的生涯規劃過于流于形式簡單，粗糙，根本沒有把它付諸實踐，是職業規劃成為一紙空文。多數還只是停留在教師和學生之間，而較少介入社會上的就業部門和就業單位，這樣學生的職業生涯規劃教育就會成為空談。學生最終是要通過就業單位實現就業的，但高校學生上課期間很少能接觸到這些載體，所以學校與實習單位的溝通也是急不可待的一方面。

3.職業生涯規劃對大學生就業的意義分析

3.1提升就業幾率，增加就業機會

一份好的職業規劃會使我們綜合分析自身情況，并與社會需求相結合，制訂出一份科學合理的職業規劃。這樣可以明確自己的就業類型，制定分階段的計劃，按部就班，提升自己的就業實力，以更好的姿態進行就業。通過規劃我們可以自我反省本身的優勢劣勢，明確現實與理想職業之間的差距。若差距較小則會給我們很大的激勵，若差距較大也是一種很好的鞭策，通過實施科學的措施，來提升自己的職業競爭力。未雨綢繆在當今社會絕不是多余的，天上掉餡餅也是不會出現的，所以大學生做一份職業生涯規劃是對以后就業發展的負責。

3.2提升個人就業竟爭力

大學生通過制定職業規劃，會樹立自己的職業目標。這樣他們會去思考在這些方面自己還有哪些欠缺，并去為之奮斗和努力提升自己。職業規劃有助于畢業生樹立正確的擇業觀。更多的考慮社會需要，樹立正確的擇業觀，從而積極主動的迎接社會挑戰。另外，科學合理的職業規劃可以幫助大學生更好的認識自我，看清自己的能力，實現自我價值的最大化，避免盲目擇業。當人們充分具備了某一職業所要求的素質和能力時，就會抓住相應的就業機會。等他們有足夠的資質時，更好地發展前途更高的經濟收入等一切人生追求將會一應而來。

3.3增強工作的穩定性

目前大多數就業畢業生選擇先就業再擇業，或許這可以暫時解決個人的就業問題。隨著時代的發展，對人才提出了新的要求，專業型技術人才和復合型人才越來重要，職業規劃教育加入到大學生培養計劃中，有助于實現高校復合型、技能型、創新型人才的培養，從而更好地滿足社會需求。但是這種學生對于本身從事的職業沒有那么高程度的熱愛，如果有更好的工作，他們會“棄暗投明”。相反的，如果人們有了明確的目標職業時，在面臨外界工作的誘惑或刺激時，對其現有工作的取舍會更加慎重、理智。而且如果有職業規劃，人們本身對所從事的職業就非常熱愛，自然的會投入更多的精力。這時候人們工作的主動性和滿意度大大的增強就會給企業和社會創造出更多的價值和財富;相應的其個人的回報也一定會十分豐厚的。在這種情況下，個人和企業互相滿足，個人價值和社會價值得到了實現，會大大增強工作的穩定性。

4.結語

綜上所述，若在學生時代就制定一份行之有效的職業生涯規劃，就不會有畢業時的迷茫。與時代相結合的職業目標會促進你不斷完善自己，不斷提升自己。當今社會人才眾多，要想脫穎而出，就必須有獨當一面的技能，這也是需要我們在大學需要補充完善的。科學的職業規劃為我們增添就業信心，在以后的面試中會避免“好高騖遠”和“饑不擇食寒不擇衣”兩種情況。所以倡導每一個大學生都能制定一份職業生涯規劃，從而更好地認清自己實力，擺正自己的心態，謹慎選擇每一份工作，增強工作穩定性，為自己的將來買單。

參考文獻：

[1]黃飛鳳.如何實施高校教師的職業生涯昔理[J].職業圈，2013.

[2]吳宏剛，賀琳.大學生職業生涯規劃試析[J].科技資訊，2014