初中體育多樣化的教學方法應用探討

曹延彪

摘 要：隨著我國國民整體素質的普遍提高，體育教育更是成為重中之重，而初中教育更是成為最為核心的教育。初中體育是一門增強學生身體素質，幫助學生強身健體的科目。本文首先闡述了傳統教育的利與弊，然后大膽創新與改革，提出傳統教育，多媒體游戲教育，自由案例開放教育等教學方式，希望給我國初中教育提供研究幫助。

關鍵詞：初中體育；教學方式；多元化；現代化

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2015）12-004-01

身體素質歷來都是最為重要的素質之一，沒有一個健康的身體，就沒有充沛的精力，沒有充沛的精力，就沒有良好的狀態，就不會全身心投入到自己的學習和工作中。而從更高層面說來，身體素質是一個國家，一個社會乃至整個國家綜合國力集中體現之一，也是國際地位上升的一個重要因素。初中體育更是在此彰顯了它特殊的重要性，初中生正是個人興趣愛好培養的最佳時期，在這個至關重要的時期打好基礎，會對學生后期發展有深遠影響。

一、初中體育多樣化教學的現狀

中國現代的初中體育還保留在八九十年代，說是多元化教育，無非是老師多教些好玩有趣的游戲，還是在學生完成老師示范，學生模仿，老師糾錯的基礎之上。過于刻板，陳舊，教師以教為主的觀念還未改變。現代化教育，多是引導學生主動學習、娛樂，而非手把手被動教學。中國式傳統教育是老師講解為主，學生被動理解為輔，這樣不僅會給學生帶來枯燥乏味的苦悶感，也會挫敗他們不怎么強大的積極性，非常不利于初中體育教育的開展與發展。在新的形勢下，特別是互聯網速度崛起，并走進千家萬戶后，我們更要好好利用這些現代化多媒體平臺，倡導教育現代化，時尚化，多樣化，讓學生感興趣，有樂趣。下面就結合實際介紹一些好玩有趣實效的教學方法。

二、初中體育傳統與現代化教學的多元化方法

（一）接地氣傳統教學。傳統教學雖然過于刻板，枯燥乏味，但是也不缺乏有利一面。老師會先給同學們講解理論，示范動作，然后學生被動接受模仿，最后自由活動，這也是最重要的一個環節。針對自由活動方面，就算設備齊全，男女生也會出現很明顯的差異，愛好打籃球，乒乓球，羽毛球，踢足球的男孩子多半不會放棄這么好的機會，他們大多會好好利用自由活動從事自己喜歡的項目，而女生則會屈手可數，少的可憐，她們多會聚在一起聊聊八卦明星，這也體現了性別教育的重要性，不能忽視，老師要特別注意。自由活動本是非常接地氣的特殊運動，每天都和ipad，手機，電腦，面對面接受的學生，很少有機會主動與大自然親密接觸，在自由活動這一環節，老師可以針對女生，還有那些不愛活動的同學稍加引導，給他們留下一些象征性的問題，引導并誘發他們主動和大自然多多親密接受，讓他們在運動之余，可以感受一下自然的美妙和魅力，即強身健體，又陶冶情操，一舉多得。

（二）多媒體游戲教學。 信息技術的高速發展，給我們的生活方式帶來質的飛躍，對人們的生活學習帶來巨大的影響，不管衣食住行，還是上班游玩，科學技術已經廣泛應用到各大領域。教師教學時，完全可以通過多媒體教學、現代信息技術，更為生動有趣地給學生講解。多媒體設備不僅可以讓學生在接受理論知識時變得有生動形象，通過圖文并茂，視屏動畫等方式，還能幫助同學們提高記憶力，曾強大腦的二次開發利用，對體育教育也是更上一層樓。

除了多媒體教學講解理論知識外，很多流行好玩的游戲也會激發學生心中愛玩的天性，讓他們樂在其中，學在其中。如空手在屏幕前三米外射擊，打網球，羽毛球，踢足球，甚至于虛擬駕駛等，在他們運動的過程中， 老師要稍加指點，糾正他們動作上不恰當的地方，適當的給他們講解一些基礎的運動常識，例如，如何保持呼吸平穩，如何三步上籃，如何起跑，如何發球更規范，甚至于可以給他們講解一些專業的籃球、足球比賽注意要領，這樣絕對會收到學生和老師雙贏的局面，學生玩的舒心，鍛煉的開心，老師的教學也開展得順心。

（三）自由案例開放教學。在初中體育自由教學中，自由案例開放教學模式不是大家普遍認為老師什么都不管，學生自由活動甚至可以放棄這節課的教學模式。真正意義上的自由教學，應該是引導在前，自由在后，有目的有引導的自由教學。

老師要深入理解體育教學內容與精華，認真分析總結，然后從大量的信息中找出案例。所找的案例要極盡簡單，說明詳盡，對規范動作有分解步驟，甚至是視頻慢動作效果，最好是讓同學看一遍就能完全記住。通過引入這些優秀案例可以提高學生的興趣，便于學生理解模仿，這種教學模式也更為直觀有效，不僅開闊學生的眼界，讓他們看到更多外地，特別是國外一些優秀案例，而且還能激發他們內心的渴望，培養他們對目標的把控能力和后期執行能力。老師先要引導學生進行案例分析，分析結束，自由活動就任由學生自己選擇最喜歡案例中的一兩個活動，然后自行組合開展，老師在一旁引導和指點，或者幫他們錄像記錄，或者給他們的游戲（項目）適當增加難度，進行時間比賽、速度比賽、分數比賽等，增強同學們的榮譽感與團結意識，更好地開展體育教學工作。

三、結語

初中體育教育有很多方法，除了所介紹的四種之外，還有一些競賽教學，分組教學，問題教學，興趣教學等，這些教學方式豐富了教學經驗，增加了教學樂趣，改變了學生在學中玩的教學模式，提高了學生對體育知識的理解。初中體育多樣化教學主要是豐富學生課外知識與技能，幫助他們更好的健康成長，為以后的學習和工作打下良好的身體素質。

[參考文獻]

[1] 王曉薇.初中體育多樣化的教學方法應用分析[J].科學中國人，

2015，02.

[2] 白金貴.初中體育多樣化教學方法探析[J].考試周刊，2014，88.