初中思品課如何利用鄉(xiāng)土資源的價(jià)值

張遠(yuǎn)花

摘要：本文從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和社會活動能力以及彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂缺陷，豐富教育內(nèi)容和形式三方面入手，探討了初中思品課利用鄉(xiāng)土資源的價(jià)值方法。

關(guān)鍵詞：思品課教學(xué)；鄉(xiāng)土資源；利用方法

中圖分類號：G633.25文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2015）09-052-1

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

鄉(xiāng)土資源取自于學(xué)生身邊，貼近學(xué)生生活，具有本土特色，可以彌補(bǔ)初中思想品德教學(xué)內(nèi)容煩、難、空洞說教的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

例如，在學(xué)習(xí)《法律是一種特殊的行為規(guī)范》時(shí)，由于所學(xué)的內(nèi)容具有較強(qiáng)的理論性和抽象性，中學(xué)生理解起來有一定難度，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)對課本知識的理解，我想到了“舉案說法”，不是簡單舉例或編造一個(gè)案例來舉例說明，因?yàn)檫@樣做，固然能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，但無法給學(xué)生留下深刻印象。我設(shè)想了組織學(xué)生觀看法庭審理現(xiàn)場，但由于各方面原因，組織學(xué)生去法庭觀看審理現(xiàn)場并不合適。與此同時(shí)，剛好法院系統(tǒng)開展了審判公開工作，把審判現(xiàn)場視頻實(shí)錄在網(wǎng)上公開，我就運(yùn)用這個(gè)視頻對學(xué)生進(jìn)行講課。我事先布置學(xué)生圍繞這一案件查找相關(guān)資料，在活動課堂上組織學(xué)生進(jìn)行觀看。由于犯罪嫌疑人剛剛成年，與中學(xué)生年齡相差不大，兩人為購買毒品，共同搶劫了他人所持有毒品，后被公安機(jī)關(guān)抓獲。在庭審現(xiàn)場，進(jìn)行了當(dāng)庭宣判。觀看視頻過后，我組織學(xué)生進(jìn)行了討論，學(xué)生圍繞什么是法律？法律的分類？什么樣的行為構(gòu)成違法犯罪？違法犯罪的后果等進(jìn)行了熱烈的討論，還有學(xué)生提出“搶劫他人的毒品算不算犯罪”的問題進(jìn)行了辯論，從而激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，很多學(xué)生生平第一次看到法庭審理的畫面，在討論發(fā)言時(shí)，都表示受到“震動”，對法律的理解進(jìn)一步加深了。很多學(xué)生表示，這堂活動課既是一堂教育課，又是一堂警示課，讓他們留下了深刻印象。根據(jù)學(xué)生家長反饋，也對這樣的活動形式感到非常滿意。

結(jié)合安全，我創(chuàng)設(shè)生活化的情景模擬，并讓學(xué)生結(jié)合上述案例，運(yùn)用所學(xué)知識回答：

（1）案例中的甲、乙二人的行為分別屬于什么行為？

（2）為了你的同齡人遠(yuǎn)離違法犯罪，請你給予三點(diǎn)警示？

學(xué)生討論后得出結(jié)論：

第一，甲的行為是一般違法行為（或“嚴(yán)重不良行為”）；乙的行為是犯罪行為（或“刑事違法行為”“嚴(yán)重違法行為”）

第二，學(xué)法、懂法、守法，增強(qiáng)法律意識（我們要遵循法律而生活）；糾正不良行為，抵制不良誘惑，防患于未然；加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”；法律所鼓勵(lì)的積極去做；法律所要求的必須去做；法律禁止的堅(jiān)決不做。

第一問考查對違法行為分類的認(rèn)識。按照對社會危害程度可分為一般違法行為（嚴(yán)重不良行為）和嚴(yán)重違法行為（犯罪），目的是教育學(xué)生平時(shí)看似一些不起眼的毛病、缺點(diǎn)就是違反了法律，應(yīng)該受到制裁；再就是犯罪行為很多也是由日常小事引起，所以青少年要加強(qiáng)紀(jì)律意識、規(guī)則意識、學(xué)會交往。

第二問就要從加強(qiáng)法制意識、紀(jì)律意識、規(guī)則意識、思想修養(yǎng)等談一談。

二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和社會活動能力

中學(xué)生善于形象化思維，教師在思想品德課上，通過引導(dǎo)學(xué)生討論、表演、撰寫論文、才藝比拼等，激發(fā)出學(xué)生主動學(xué)習(xí)潛能；通過網(wǎng)上查詢、參觀走訪、典型人物演講等形式，增強(qiáng)學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，體驗(yàn)到課本上一些復(fù)雜難懂的知識。

例如，在學(xué)到民族精神的內(nèi)容時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參觀茅山新四軍紀(jì)紀(jì)念館，這座紀(jì)念館系統(tǒng)展示了新四軍在皖南事變東進(jìn)后，如何一步一步發(fā)展壯大的，展示了新四軍中產(chǎn)生的開國元帥、將軍的非凡事跡和抗戰(zhàn)歷史。參觀過后，我讓學(xué)生查找地方史料，尋找句容本地與新四軍有關(guān)的歷史故事，采取“故事會”的形式開展活動。學(xué)生們有的來自茅山大山中，有的從網(wǎng)絡(luò)上尋找，有的聽老人講，在活動課上，講述了“一袋銀元”、“粟裕賠樹”、“老鄉(xiāng)幫助陳毅喬裝新娘”等生動的故事，其中有一位學(xué)生講出當(dāng)時(shí)陳毅進(jìn)茅山的時(shí)候就住在他家，他從小就聽爺爺講過很多關(guān)于陳毅和新四軍的故事，讓其他同學(xué)產(chǎn)生了非常深刻的印象。在講課中，我并沒有就此停止，而是在學(xué)生講故事的基礎(chǔ)上，結(jié)合課文內(nèi)容，歸納提煉出新四軍與老百姓的雨水情深、共產(chǎn)黨取得革命成功的必然以及新四軍的鐵軍精神等等，較好地與授課目標(biāo)結(jié)合起來。通過這堂講，讓學(xué)生通過了解革命歷史、本地民間故事領(lǐng)悟民族精神的內(nèi)涵，同時(shí)鍛煉了學(xué)生們收集資料、主動學(xué)習(xí)、口頭表達(dá)等能力。

三、彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂缺陷，豐富教育內(nèi)容和形式

初中思想品德教學(xué)過程中，開發(fā)和利用通俗易懂的鄉(xiāng)土資源，將知識生活化，運(yùn)用于活動課，既可以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，又有利于加深學(xué)生對課本知識的理解。看則費(fèi)時(shí)費(fèi)力，多花精力，實(shí)則事半功倍。

例如，在學(xué)習(xí)《共享經(jīng)濟(jì)繁榮成果》時(shí)，我讓學(xué)生在預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，緊扣教材，收集“關(guān)注民生”的措施、社會保障制度、以及全面推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)戰(zhàn)略等。通過分組討論，學(xué)生由課本中的“關(guān)注民生措施”想到了句容文化藝術(shù)中心。句容市文化藝術(shù)中心總投資近5億元，于2012年4月開工建設(shè)，由劇院、文化館圖書館、體育訓(xùn)練館三幢主體建筑組成，總建筑面積6.8萬平方米，其中地上4萬平方米、地下2.8萬平方米，所有場館都按中等城市規(guī)模設(shè)計(jì)、國家一級館標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，已成為句容市地標(biāo)性建筑。為廣大市民提供一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施先進(jìn)、功能齊全的集學(xué)習(xí)、娛樂、健身、培訓(xùn)、會展于一體的文化藝術(shù)中心。文化藝術(shù)中心體育訓(xùn)練館是句容市第一個(gè)現(xiàn)代化多功能體育場訓(xùn)練館，地上7000平方米，地下5000平方米，主要有一個(gè)籃球訓(xùn)練場，一個(gè)手球訓(xùn)練場，兩個(gè)網(wǎng)球場及全民健身中心、臺球、乒乓球訓(xùn)練場地及配套用房。句容新圖書館擁有33萬冊圖書，結(jié)束了句容圖書館破舊、落后的的歷史，所有場館都免費(fèi)向群眾開放。同學(xué)在參觀過程中，都深切感受到發(fā)展讓群眾共享經(jīng)濟(jì)繁榮的成果。