激發學習興趣 打造快樂課堂

楊海霞

中圖分類號：G633.3

文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）01-0128-01

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。興趣是最好的老師，優秀的教師要綜合運用各種方法手段調動學生的學習熱情，最大限度地激發學生的學習興趣，挖掘他們的潛在能力，從而提高學習效率，收到事半功倍的效果。

一、融洽師生關系，優化教學環境

一般而言，老師在學生心目中是嚴厲的印象，不敢接近，那學生就很難喜歡老師，很難喜歡老師的課，因此，師生關系的融洽，對于學生的學習很重要。生活中、學習中尊重學生，學生在課堂上回答不出問題或者回答錯問題，從不挖苦、嘲諷學生，而是多鼓勵學生，讓他們心情放松，帶著一顆快樂的心情去聽課，就會聽得投入，愿意和老師合作、交流，愿意聽從老師的一切指揮，慢慢地喜歡上老師，進而喜歡老師教的課。

學生的日記日日批改，去和他們的心靈直接對話，去了解他們的內心世界，排解他們生活、學習中的困惑、難題、矛盾，做孩子們的知心朋友，幫助孩子們保守他們的秘密，做一個讓學生信賴、信任的老師。他們會把這種信任、感激轉移到課堂中，在課堂上就會表現得尤為積極、熱情。

二、開發課堂資源，激發學習興趣

充分利用課堂資源，組織多種形式的教學，激發他們的學習興趣。例如利用晚自習的時間組織一些演講比賽、古詩文背誦大賽、百個成語大賽等活動，這樣學生的學習興趣會空前高漲。如我們語文組決定組織百個成語解釋大賽，給同學們一個月的準備時間。100多個成語一下子背起來好難，會讓學生感到厭煩。我用了一種新的方法，讓每個學生在校時每天背三個成語，放假在家時背五個成語，設“日冠軍榜，周冠軍榜，月冠軍榜”，然后每天檢查，三個都順暢地背下來的，就有機會登上冠軍寶座。這樣一來，學生背成語的熱情一下子高漲起來，搶著背成語的同學爭得面紅耳赤，都愿意讓同學們給自己點一個贊，都愿意讓自己的名字登到黑板上的冠軍榜。幾天下來，我問一個“冠軍”有什么心理感受，他用了一個最時髦的詞來形容他的心情“倍爽”，他表示一定要去爭周冠軍，月冠軍。只有學生對某樣東西或某課程感興趣，才會有一種巨大的動力來促使他們去學習。由此看來，激發學生濃厚的學習興趣，調動學生學習的積極性、主動性，使他們樂于學習，是提高初中教育質量不可忽視的問題。

三、營造民主、平等的課堂氣氛

每個學生都是有思想的個體，要給予他們表現的機會，要把話語權、表達權充分交給學生。教師不要再用陳舊的教學模式，一味地對學生進行“嚴厲鎮壓”、嚴刑拷打，那樣只會適得其反，課堂氣氛壓抑，學生聽得被動，學得消極。相反，課堂上給學生一片自由的藍天，尊重他們的話語權，給學生表達的時間，讓他們勇敢地發表自己的見解，談自己的看法，這樣學生在課堂上學得輕松，沒有壓力，沒有后顧之憂，不用擔心自己答錯而挨批，就學得快樂，學得高效。

四、實施分層教學，尊重學生的個體差異

在教學過程中，尤其是初中階段，要求全體學生完全掌握所學的知識，是不現實的。有“優等生”就必然有“學困生”，他們是影響教學質量的重要因素，作為一名任課教師必須對班中的學生做到心中有數，教學時要改變課堂結構，實施分層教學。教學設計要面向全體學生，有延伸性，難度大的給“優等生”，簡單的、難度小的給“學困生”，整堂課每個學生都參與其中，他們得到了肯定，每個學生的價值都有所體現，他們才學得積極。對于“學困生”既尊重他們的思想，又不能在學習上對他們放松，鑒于這種情況，我們實行小組合作制，由小組長負責包干，對學困生實行幫助，減免學困生的課業。例如“優等生”做五道題，而“學困生”只要做對三道題就可。當然自己愿意再跟著學做兩道題更好。學困生得到了幫助，學習的勁頭更足了，思想也穩定了，也提高了自身的成績。

五、精心設計情景，激發學習興趣

學校的音樂老師調走了，學校一時找不到音樂老師，學生們很長時間沒有上音樂課了，學校將音樂課分給了各科老師。鑒于這種情況，有一節音樂課時，我說我來當音樂老師，上一堂音樂課。學生們眼睛一下子瞪得很大，情緒被掀動起來。我先讓他們唱兩首有關母親的歌，唱完之后，讓他們每人在小紙上給自己的母親寫一段話來表達這些年對母親深深的感恩。學生們受到歌曲的感染都寫得特別真摯、誠懇。再唱兩首有關父親的歌，然后給父親編輯一條愛的短信。又唱兩首有關學校生活的歌，然后我讓學生給自己的同桌寫一句話，寫出以往自己不好意思當面和同桌說的話，來化解自己和同桌的矛盾，增強和同桌的友誼等等。這樣一節課下來，學生既放松了心情，學習壓力得到了緩解，又鍛煉了他們的寫作能力，還讓學生學得特別愉快，一舉兩得。

總之，“興趣是最好的老師”教師要深入學生，和學生打成一片，了解學生的興趣、愛好、喜怒哀樂情緒的變化。時時處處關心學生、愛護學生、尊重學生、幫助學生，創造和諧師生關系、輕松愉快的學習氛圍，采用靈活多變的教學方法，讓學生做中學，學中用，從而激發學習興趣，學得主動，提高學習效率。