高校教學管理信息化建設的思考與探究

李哲

摘 要：教學管理的信息化水平是現代教學的標志，是教學實踐的推動力量，對于全面提高教學管理的質量和效率，實現創新型人才培養目標具有十分重要的意義。從教學管理工作的業務入手，通過分析教學管理信息化的現狀和需求，對教學管理信息化建設提出建議。

關鍵詞：教育信息化；教學管理；信息化建設

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2015）16-0231-02

一、高校教育信息化的重要意義

人類社會進入21世紀，信息技術已經滲透到生產生活的方方面面。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》明確指出：“信息技術對教育發展具有重要的影響，必須予以充分重視。”[1]教育信息化是信息化發展進程中重要的組成部分，信息化的發展程度和發展水平對語言全面建設和諧社會和創新型國家，并最終實現中華民族偉大復興的夢想具有極其重要的意義；教育信息化服務于建設“信息化”國家的總體要求，全面培養國民的信息化素養，培養信息技術高精尖人才；以教育信息化為先鋒，從而帶動教育現代化發展進程，實現教育現代化穩步健康發展已經成為我國教育事業發展的戰略選擇[1]。

二、高校教育信息化的發展目標

高教教育信息化發展要高舉中國特色社會主義旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以教育理念創新為先導，以優質教育資源和信息化操作環境為基礎，以學習模式和教育方式創新為核心，以隊伍建設和體制機制為保障，在構建學習型社會進程中充分發揮教育信息化的支撐和引領作用[1]。教育的信息化要始終堅持面向未來、育人為本；應用驅動，共建共享；統籌規劃，分類推進和深度融合，引領創新的工作方針。具體要做到：前瞻教育發展需求，面向個性化和終身化學習模式；建立政府主導、多方參與共同開發的開放合作機制；強調頂層設計和規劃部署，鼓勵特色；充分重視信息技術與高等教育的深度融合，創新教育思路和教育方法。

教育信息化發展的目標任務是要基本建成優質資源共建共享的信息化基礎環境，形成學習型社會的基礎支撐體系，實現寬帶網絡的全范圍覆蓋，實現教育信息化水平的快步邁進，信息技術和教育深度融合發展的顯著提高。

三、高校教學管理信息化建設的具體路徑

高校教學管理的信息化建設是高校教育信息化的重要組成部分，是高校教育實現跨越式發展的重要引擎。面對高校教學管理體制復雜，管理方式方法不盡科學，人力資源匱乏，服務意識不強，規章制度不完善等問題，導致高校教學管理效率較低，不能很好適應教育信息化的大浪潮。隨著教育信息化的發展，高校教學管理遇到前所未有的機遇，信息化技術與高校教學管理深度融合，必將推動高校教育信息化跨越式發展。本文從教學管理業務工作為出發點，從教學運行、職業教育研究、學籍檔案管理、實踐教學、教材管理、師資管理等方面研究信息化建設方法。

教學運行管理是學校管理中最重要的管理。教學運行的基本業務有兩大類：教學運行過程管理和考務管理，包括教學計劃管理下達、課程安排、學生選課、考試安排等業務。教學運行工作量大，依靠純人工的工作模式，根本無法完成工作。因此，教學運行模塊引入信息化十分必要。市場上有很多成熟的教務管理軟件，比如青果、正方教務管理系統，這些軟件能夠滿足教學運行工作的需要，在很大程度上節省了人力開支，大大提高了工作效率。教務管理軟件采用C/S結構以及Internet網絡技術，使校園網絡甚至所有接入Internet上的用戶都可訪問該系統，最大程度地實現數據共享。

高等職業教育研究是從事高等職業教育研究的學術機構，為高等教育教學改革獻策為目的，以為教育科研服務為根本。探索高等職業教育教學規律，了解分析國內外高等教育理論，為學院教育教學與改革發展服務。因此，高等職業教育的信息化水平是決定學院教學改革與發展的關鍵因素。職業教育研究方面可引進的信息化平臺包括：精品課程管理、教研項目管理、網絡在線課程、網絡教學平臺等。精品課程管理和教研項目管理平臺可以更好地規范日常工作流程，使項目申報和管理更加高效有序和規范。目前，網絡在線課程受到了廣泛的關注。從學生的角度出發可以跨越空間的限制聽到來自各校名師的名課，獲得更多的課程知識，開拓視野；同時網絡在線學習簡單易行，可以自由安排自己的學習實踐；這種網絡學習不是枯燥的灌輸，可以與同學和老師進行在線交流互動，分享學習心得。從教師的角度出發，可以彌補自身的不足，通過網絡的手段獲得更多優秀的教學資源，使教師也得到學習和提升。從學校的角度出發，網絡在線課程可以使很多無形的資源有形化，使學生得到更多更優質的教學資源，彌補了學校師資的不足，改變以前依靠增加師資和外聘專家教授的方法提供了參考。

學籍檔案管理工作是學校人才培養過程中的一項非常重要的資料收集工作，是對學生在校學習、思想和表現等方面的體現。傳統的學籍檔案管理工作程序復雜，工作量大，導致學生學籍檔案分類不明確，查找困難，無法實現規范有序管理。因此，學籍檔案管理的信息化模式，可以從根本上改變原有的人工工作模式，提高工作效率和檔案學籍管理水平。學籍管理系統可以充分滿足學籍管理工作的實際需要，實現對學生基本信息的統一管理，對學生獎懲的管理以及對學生的畢業進行管理，學籍管理信息化便于對學生的學籍進行管理，有利于進行信息的整合和開發，有利于更全面地掌握學生的情況。學生檔案是非常重要的文件存檔，人工的管理模式容易造成檔案管理的混沌以及有可能出現檔案損壞遺失等問題。因此，利用學生檔案管理系統可以是檔案管理工作有序化、規范化；同時，通過大量的基礎工作，逐漸可以實現檔案管理的無紙化，進而實現檔案管理信息化的初步形態。

實踐教學是高校教學的重要組成部分，是人才培養的重要環節，是實現知識、能力和素質全面協調發展的重要途徑。強化實踐教學管理，提高實踐教學質量和內涵，培養學生實踐能力和創造能力，已成為高校教育教學改革的重要方向。在高等院校校園信息化建設中，實踐教學平臺的建設往往受到忽視。但是很多高校已經意識到，加強實踐教學管理的信息化建設，有助于提高實踐教學管理水平，加強高校教育質量內涵建設，推進創新性人才培養。實踐教學綜合管理平臺可以對實驗教學、大學生創新訓練、畢業論文、實習見習等精細規范管理，更方便和快捷地完成實踐教學的教學與管理活動的全過程，滿足個性化的服務要求，發展學生的創新能力，提高教育教學質量，使教學管理者可以更加高效、便利地進行信息化管理。

教材管理工作是服務教學的一項重要工作，良好的教材選用與管理工作可以推動學院的內涵建設。傳統的教材選用工作采用純紙質流程，教材提交耗時長，無法對提交時間進行有效控制；文字工作量大，紙質傳輸效率低；大量教材分析、統計、查詢工作耗時耗力等問題會給日常工作帶來不便。教材選用工作可以采用智能教材申報系統，從征訂計劃評審、征訂計劃提報、征訂計劃匯總到征訂計劃統計，整個流程實現信息化管理，使教材申報工作真正實現無紙化，保證教材申報質量，提高工作效率。同時，教材管理工作中還有一項很關鍵的基礎性工作就是教材出入庫管理，出入庫管理數據量大、流動性大、教材種類多樣，對管理工作提出了很高的要求。單純的人工管理出入庫的模式難以滿足教材動態變化的需求，因此，學校可以引入教材出入庫管理系統。出入庫管理系統從教材征訂計劃，教材入庫到教材出庫，完全實現信息化管理模式，隨時動態掌握教材的變化，實現了教材管理工作優質高效的管理要求。

師資管理是高校人事管理的核心，加強人事管理信息化建設，有助于打造現代師資管理的數字平臺，全面掌握學院的師資力量，為教師管理和發展服務。師資管理平臺可以對教師的基本信息、教育背景、深造情況等進行管理，同時，師資管理工作中課時量統計是一項復雜的工作，傳統的人工統計的方式耗時長、工作量大，對課時量統計這項工作引入信息化手段顯得尤為必要。課時量計算的軟件程序并不復雜，通過教務系統提供相信的基礎數據，利用課時量計算軟件將能實現考慮基礎課時、實踐課時、畢業論文、考試性質等各方面各院校考慮在內的課時量計算影響因素，從而在很短時間內完成課時量統計的龐大工程。

四、結束語

隨著教學改革的不斷深入和網絡信息技術的發展，建立和應用教學管理信息系統已成為高校教務管理的必然選擇。管理者應當充分認識到信息技術改變工作模式的潛在力量，加大支持力度和資金投入，使教學管理工作實現科學化和現代化。

參考文獻：

[1] 國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）[Z].2010.

[責任編輯 王曉燕]endprint