有關小學語文實施“生本理念”的探究

張秀英

摘 要：在實行課改之后，“生本概念”概念的提出在教學范圍內引起熱議。“生本理念”的含義是以生為本，就是以學生為中心，以學生的發展為根本目的來實行教育的一種理念。這種理念倡導的是尊重學生學習個性、尊重學生的發展規律，另外，要想真正切實貫徹落實生本理念，這就要求教師擺脫傳統的教學模式和教學框架，“退”出講臺，引導學生成為課堂的主角。而在小學語文中貫徹這個理念，無疑是為小學生的未來做了良好的鋪墊。

關鍵詞：小學語文；生本；生本理念

生本理念的提出對教師有了新的要求，在教學中以學生為本，以學生的發展為主要目的來進行授課。那么，在小學語文課堂上貫徹這個觀念，就要求教師學會將自己的身份與學生放到同一條準則線上，實現老師與學生在課堂上平起平坐，教師要學會尊重學生的學習個性，從而使學生在學習的過程中感到愉悅。

一、“生本概念”的實踐背景

隨著課程改革的深入貫徹，“生本理念”已經在很多小學語文課堂上開始萌芽，不過盡管課程改革一直在深入，但是在某些地方的課堂依然被傳統的教育觀念深深地禁錮著。“生本理念”意在引導教師面對學生，以學生發展為根本目的，尊重學生的思維，尊重學生的學習個性，培養學生自主學習、自主探究的能力。這種新型的教學理念對學生來講是非常有益的，所以“生本理念”的貫徹落實也勢在必得。

二、“生本理念”的特質

1.學習方式的科學性

“生本理念”最大的特點就是學習所關注的目標是學生。教師不再是講臺的占有者，未來站在講臺上的就是學生，課堂也是學生進行施展自己才能和思維的天地。同樣，學習方式也不再是像以前那樣，老師羅列一些問題，學生根據問題去書中尋找答案那種傳統的教學模式，而是在課堂老師向學生提出明確的學習目標和學習要求，然后學生按照要求進行針對性的學習，自主地學習和探究，從而完成學習任務。

2.學習方法的實用性

對于小學生而言，選擇學習方法是很重要的，沒有最好的學習方法，只有最適用的學習方法。因此，選擇學習方法的要求首先應該是要符合學生的實際情況，“生本理念”要求一切以學生為主，那么學習方法也需要與個人實際情況緊密結合，這樣才能實現學習效率的最大化。課前，教師要根據學生的學習基礎和學習興趣來做好課前準備，要做好充足的準備，清楚地了解學生的心理情況；課后，教師要根據課堂上學生的情況來做好課后總結，思考一下還有哪些學習目標沒有達成，哪些學習目標需要改進，進而從這些方面來改進學生的學習方法。

3.學生自學的指導

從某些角度上來講，自學也是一種難得的心理品質。沒有不喜歡玩耍的孩子，但是如果有自學精神的學生是很值得表揚和鼓勵的。另外，學生自主地去學習知識，和學生被動地去接納知識是兩個完全不一樣的概念，學習的效果與學生的心態有很大的聯系。因此，在“生本理念”的引導下，教師要多多鼓勵和正確引導學生進行自學。

4.關心學生，提供學生相應的幫助

“生本理念”強調以生為本，其目的是一切從學生角度出發，為學生發展提供幫助。這就要求教師不能只關注那些成績優異的學生，而要把眼光投到每一個學生身上去，對于有家庭困難或者學習困難的學生，更應該積極去幫助，去關心他們的成長，這樣才能保障每一個學生都能擁有一個健康的學習心態，進而保障他們有一個美好的未來。

在“生本理念”的指導下，課堂上的教學模式應該主要以合作式來讓學生進行學習和交流。

參考文獻：

寧翠娥.小學語文課堂貫徹“生本”理念的途徑[J].大慶社會科學，2012（06）.

編輯 馬燕萍