淺談提升學(xué)生整體素質(zhì)的初中化學(xué)教學(xué)

宋敬坤

摘要：新形勢下素質(zhì)教育教學(xué)已經(jīng)實施一段時間了，并已初見成效，但要取得最后的成功，還有賴于各學(xué)科教師的共同努力，方能夠提高學(xué)生的整體素質(zhì)。本文從在化學(xué)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)、在化學(xué)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生綜合運用和解決問題能力、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生綜合運用和解決問題能力等方面就初中化學(xué)教學(xué)提升學(xué)生整體素質(zhì)進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生 整體素質(zhì)

【中圖分類號】G633.8

在新課程理念下的教學(xué)過程中，師生的角色已發(fā)生了重大的變革，教師不再是整個課堂教學(xué)的主宰者，只是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，這就要求各學(xué)科教師積極思考，與學(xué)生共同研討，共同完成整個教學(xué)過程以達(dá)到提升學(xué)生整體素質(zhì)的教學(xué)目的?；瘜W(xué)教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)合格人才不可缺少的一份子。下面筆者就素質(zhì)教育教學(xué)背景下初中化學(xué)教學(xué)中全面提高學(xué)生素質(zhì)談自己的幾點看法。供參考。

一、在化學(xué)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)

新時期思想道德素質(zhì)是學(xué)生整體素質(zhì)的重要組成部分，思想道德素質(zhì)的高低將直接影響學(xué)生正確的人生觀和價值觀的形成。學(xué)校是全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的主要場所，故學(xué)校教育應(yīng)從如下幾方面著手：其一是社會價值標(biāo)準(zhǔn)方面，應(yīng)強調(diào)合作、正直、和藹、孝敬長輩、尊重人格尊嚴(yán)、人權(quán)、勞動尊嚴(yán)等；其二是有關(guān)個人價值標(biāo)準(zhǔn)方面，應(yīng)強調(diào)忠厚、誠實、守紀(jì)律、寬容、有條理、襟懷坦蕩、上進(jìn)心強等；其三是有關(guān)國家和世界的價值標(biāo)準(zhǔn)方面，應(yīng)強調(diào)愛國主義、民族意識等；其四是認(rèn)識過程的價值標(biāo)準(zhǔn)方面，應(yīng)強調(diào)實事求是的科學(xué)方法、辨別真?zhèn)?、追求真理、慎于判斷等。而學(xué)校教育的實施，主要是課堂教學(xué)，每一位教師，應(yīng)該根據(jù)自己所教學(xué)科的特點，培養(yǎng)學(xué)生以上各方面的素質(zhì)。初中化學(xué)課亦不例外。例如：在講到化學(xué)變化時，可以通過介紹我國古代已取得的一些與化學(xué)變化有關(guān)的成就。例如：黑火藥的發(fā)明過程，古代的造紙術(shù)，古代的瓷器與中國英文名稱的來源等；在講到純堿的制造時，可介紹我國化學(xué)家侯德榜的貢獻(xiàn)等，以加強對學(xué)生的愛國主義教育，激起學(xué)生的民族自豪感。

二、在化學(xué)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力是學(xué)生進(jìn)行終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是建立在學(xué)習(xí)興趣之上的一種自覺行為，只有在強烈而濃厚的學(xué)習(xí)興趣的激勵下，學(xué)生才會自主地學(xué)習(xí)。因此，要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，首先必須培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣主要來自于學(xué)習(xí)過程中的成功體驗，教學(xué)活動需師生雙方的配合，教師應(yīng)高度重視師生之間的情感交流，防止和消除情感上的隔閡，使學(xué)生能“親其師而言其道”，這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的首要條件。另外在具體的教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)不同層次學(xué)生的知識水平和接受能力，設(shè)計一些難易適中的問題，讓不同層次的學(xué)生都能體驗成功的喜悅，從而增強其學(xué)習(xí)興趣。例如：在講“物理變化和化學(xué)變化”時，可以列舉日常生活中常見的、最簡單的現(xiàn)象，如石灰石煅燒成生石灰、鐵在潮濕的空氣中生銹、煤燃燒變成灰燼、石塊打成細(xì)砂、木材做成桌椅等現(xiàn)象，讓學(xué)生逐一判斷，最后對學(xué)生的判斷作出肯定，讓學(xué)生體驗自己成功的喜悅，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，增強其學(xué)習(xí)的興趣；然后布置學(xué)生在課外收集一些日常生活中見到的物理變化和化學(xué)變化，記錄并比較其間的相同點和不同點，再在課堂上各自展示出來，由教師根據(jù)學(xué)生的完成情況作出充分的肯定，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

三、在化學(xué)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手、邏輯思維和歸納總結(jié)能力

新時期學(xué)生邏輯思維和歸納總結(jié)能力，是一個人能力高低的重要體現(xiàn)，是決定人一生成敗的關(guān)鍵，學(xué)校教育應(yīng)大力加強這方面能力的培養(yǎng)?；瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，為培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動手、邏輯思維和歸納總結(jié)能力提供了廣闊的空間?；瘜W(xué)教師應(yīng)該充分利用這個有利的條件，創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)觀察，有意識地設(shè)置一些問題，讓學(xué)生通過實驗，研究討論，歸納總結(jié)。筆者教學(xué)鐵生銹的條件探究時，教師可提前幾天布置學(xué)生回去各自準(zhǔn)備三顆鐵釘，將一顆鐵釘放在潮濕的空氣中，一顆放在干燥的空氣中，另一顆放在水中密封起來，過一段時間后觀察并記錄好鐵釘表面發(fā)生的現(xiàn)象，然后通過分析、歸納總結(jié)出鐵生銹的條件，并讓學(xué)生據(jù)此思考、分析、歸納總結(jié)怎樣防止鐵生銹。在生活中與化學(xué)有關(guān)的現(xiàn)象不勝枚舉，讓學(xué)生在課余時間做好觀察、記錄并進(jìn)行思考分析，既能讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識，又達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生的觀察、邏輯思維和歸納總結(jié)的能力。化學(xué)教師應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的特點，充分挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高學(xué)生的素質(zhì)。作為啟蒙學(xué)科的初中化學(xué)，更應(yīng)該把好這個關(guān)。

四、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生綜合運用和解決問題能力

學(xué)生獲取知識的最終目的是運用自己所學(xué)的知識去解決一些實際的問題。教師可在這方面有目的地對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用和解決問題的能力。在講了碳酸根離子的鑒別后，可布置學(xué)生回去利用家里的食醋測定雞蛋殼的成分；講完了根據(jù)化學(xué)方程式的計算和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算后，可設(shè)計一些綜合性題型，讓學(xué)生把自己所學(xué)的知識盡可能地運用上去等等。

總之，化學(xué)學(xué)科在對學(xué)生的素質(zhì)教育中有其他學(xué)科不可替代的作用，只要每一位化學(xué)老師用心去思考，用心去教學(xué)，必定能夠?qū)Υ龠M(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的發(fā)展起到無法估量的作用。