運用珠心算教學開發(fā)幼兒潛能

【摘 要】珠心算教學教學對于開發(fā)幼兒潛能具有重要作用，通過采用珠心算能夠促進幼兒腦功能的全方位發(fā)展。在幼兒期間進行珠心算教育能夠從聽覺、觸覺、視覺方面幫助幼兒開發(fā)大腦潛能，積極促進幼兒思維活動。本文主要結合珠心算教學在幼兒潛能開發(fā)方面的意義，分析運用珠心算教學開發(fā)幼兒潛能的方法。

【關鍵詞】珠心算；教學；幼兒；潛能

幼兒珠心算是采用算盤為教學工具，引導幼兒進行算盤珠子的撥算的練習，以模擬和實際撥珠的形式引導孩子熟練之后實現心算的一種數學技能。它是一種將珠算和腦算有效結合的一種算數方式，這種方式即快速又能有效促進幼兒大腦的發(fā)育。珠心算在調動幼兒感覺器官，培養(yǎng)幼兒學習的興趣愛好上具有重要作用。對于當前社會的需要和幼兒教學的需要也有著重要影響，滿足了人們對于兒童智力發(fā)育的需要。這在很大程度上受到廣大幼兒園的廣發(fā)采用。

一、幼兒珠心算教學的重要意義

1.珠心算教學能有效提高教學質量

幼兒時期是大腦發(fā)育的重要時期，在這個關鍵的智力發(fā)展階段養(yǎng)成一個良好的大腦活動能力是非常重要的。在一定程度上能夠更好的發(fā)揮幼兒的潛能，形成聰慧、敏捷的思維。在幼兒教學中，采用珠心算教學能夠幫助學生調動感覺、聽覺、視覺器官，在活動中保持主動性，在珠心算教學中感受學習帶來的樂趣，使幼兒在學習活動中保持較高的熱情，在快樂中學習，也在游戲中學習，達到玩好也學好的教學效果。

2.珠心算教學能幫助兒童全方位發(fā)展

在幼兒階段，游戲是幼兒一天的重要組成部分，也是幼兒生活中的基本活動。通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒的注意力、想象力、記憶力、思考能力是一項長期可行的方法。游戲在一定程度上能夠促進幼兒德、智、體、美等方面的發(fā)展。珠心算則是通過調動幼兒對珠子的喜愛，通過引導兒雙手活動，促進幼兒大腦運動，進而增強幼兒思維的敏捷性，在腦海中慢慢形成抽象思維。在幼兒教學中采用游戲性的珠心算教學，不僅能讓兒童在玩中學習，也在學習中玩樂，在玩與學的過程中實現幼兒智力的開發(fā)。

二、如何利用珠心算教學開發(fā)幼兒潛能

在幼兒教學中，采用合理有效的教學方法進行珠心算教學，在一定程度上不僅能夠幫助幼兒養(yǎng)成良好的視覺、聽覺、觸覺能力，也在一定程度上幫助兒童養(yǎng)成良好的主動學習的能力。

1.創(chuàng)設教學情境，讓幼兒在愉快中學習

在幼兒階段，游戲是幼兒生活的重要部分，也是主要方式。通過抓住幼兒天性，創(chuàng)設游戲的教學情境，吸引幼兒在玩的過程中學習，通過撥珠這一游戲性的活動，調動兒童的動手能力，在動手的過程中適時引導幼兒動腦。從認識算盤的游戲開始，帶著幼兒認識算盤珠子的組成，珠子的結構。采用比賽式的游戲方法，鍛煉孩子的動手操作能力、大腦反應能力，促進他們敏捷思維的形成。

2.適時鼓勵，讓幼兒感受成功的樂趣

在珠心算教學中，在幼兒動手、動腦的過程中，適時進行鼓勵和夸獎，不僅能和收到更好的教學效果，而且在夸獎幼兒的過程中，讓幼兒感受到成功的樂趣，進而會對珠心算更加感興趣。在引導幼兒學習珠心算的過程中，可以創(chuàng)造一些讓幼兒表現的機會，在幼兒積極主動表現之后給予表揚和獎勵，這樣在一定的程度上能夠培養(yǎng)幼兒的自信心，以后會積極勇敢的表現自我。的確，自信是一個人一生成功的重要基石，只有從幼兒階段開始培養(yǎng)，在人生的道路上才能用于挑戰(zhàn)自我、超越自我。對于幼兒，讓幼兒在學習珠心算的游戲中感受到成功，獲得一種成就感和愉悅感，這對于幼兒今后學習中形成自信的人格奠定了一定的基礎，在成長的道路上獲得更多正能量。

3.采用靈活多樣的教學形式進行珠心算教學

幼兒珠心算教學不僅是培養(yǎng)幼兒計算能力的重要內容，也是開發(fā)幼兒智力的重要途徑。在教學過程中，采用靈活多樣的教學方法進行珠心算教學是十分重要的，在珠心算教學中采用幼兒樂意接受的教學方法，能夠有效實現幼兒智力的開發(fā)，形成持久的注意力，養(yǎng)成主動學習的好習慣。因此，在教學方法中，除了采用游戲法，還可以采用訓練法，通過動手操作訓練，培養(yǎng)幼兒的耐心和注意力。也可以把珠心算教學的內容串成幼兒喜歡的兒歌，利用兒歌的形式讓幼兒記憶，這樣不僅能夠長久記憶，而且還不會讓幼兒感到枯燥，以自己喜歡的方式學習知識，進而實現開發(fā)幼兒潛能的目的。

總之，在幼兒階段進行珠心算教學，對于幼兒潛能的開發(fā)具有重要意義。如何充分運用珠心算開發(fā)幼兒潛能，是珠心算教學的重要任務，不僅需要在創(chuàng)設教學方法上下工夫，也需要在教學過程中充分結合幼兒年齡特點來進行。通過采用游戲等多種幼兒易于接受的教學形式，滿足幼兒年齡特征的同時，激發(fā)幼兒主動學習，感受成功的樂趣，樹立自信心。這樣，不僅讓幼兒掌握了一種有效計算的能力，而且在很大程度上幫助幼兒增強記憶力，提高幼兒反應能力和思考能力，在開發(fā)右腦的同時實現潛能的發(fā)揮。

參考文獻：

[1]黃冠斌主編.珠心算學[M].黑龍江人民出版社，2002

[2]韓燕泰.幼兒珠心算教學實驗試探[J].齊魯珠壇.2001（01）

作者簡介：

曾冬冬（1987～），女，江西贛州人，2008年7月畢業(yè)于新余高等專科學校舞蹈表演專業(yè)，現任職于江西省新余市分宜縣中心幼兒園。