初中語文教學導入的技巧

王衛(wèi)軍

語文教學是初中教學中的重要學科，所以如何提高初中語文教學的有效性是每位初中語文教師都在思考的問題。俗話說：“好的開頭是成功的一半。”一個出色的導入環(huán)節(jié)，會為一堂初中語文課的成功奠定基礎(chǔ)。筆者結(jié)合多年的初中語文教學經(jīng)驗，由目前初中語文教學導入環(huán)節(jié)存在的問題出發(fā)，提出以下幾點關(guān)于提高初中語文教學的有效措施。

一、語文課堂教學導入理念

課堂教學導入是課堂教學有效進行的重要環(huán)節(jié)，通過對課堂的整體設(shè)計，引導學生參與到教學中，這充分地體現(xiàn)了現(xiàn)代初中語文教學的教學理念，即以學生為課堂教學主體，以培養(yǎng)學生對語文學習的能力為教學目標的教學活動。在課堂教學的導入設(shè)計中，我們要遵循導入的理念，

（1）根據(jù)文章內(nèi)容導入，緊扣主題。語文課堂教學的導入工作作為課堂教學的重要環(huán)節(jié)，與課文內(nèi)容緊密相關(guān)。有效的課文導入，會渲染課堂的學習氛圍。為了使導入的工作對課堂教學有明顯的效果，我們可以將導入的方式與具體要講的課文內(nèi)容緊密地結(jié)合。

（2）根據(jù)文章所表現(xiàn)的情感，對內(nèi)容進行導入。課堂教學是以學生為主體的教學活動，所以要讓學生充分地感受到文章所表達的情感和態(tài)度，讓學生對教學內(nèi)容進行由淺入深的了解。

（3）從貼近學生生活的角度，尋找與課文內(nèi)容相關(guān)的題材進行導入。知識是來源于生活的，在貼近學生生活的角度上，我們要尋找學生熟悉的題材，并與課文內(nèi)容相關(guān)進行導入，會讓學生對課文內(nèi)容更容易理解并接受。

（4）豐富課堂教學導入的形式，創(chuàng)新教學。課堂教學的導入要不斷根據(jù)教學內(nèi)容的不同變換導入的形式，否則沒有新意的課堂導入并不能引起學生的注意，也失去了課堂教學導入的意義。

二、語文課堂教學導入的方式

（1）通過情景再現(xiàn)導入課堂教學。在課堂語文教學中，教師可以通過對課文內(nèi)容的理解，利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，為學生實現(xiàn)課文情景再現(xiàn)，引導學生進入課堂教學的內(nèi)容中，激發(fā)學生的學習興趣和學習動機，從學習中獲得愉快的體驗。通常對一些有情景的課文，我們可以選擇使用多媒體課件的表現(xiàn)方式，為學生營造學習情境。此外也可以用音樂和影視材料作為課堂教學導入的手段，對學生學習的興趣進行激發(fā)，都是比較有效的課堂導入方式。

（2）設(shè)置疑問引出教學內(nèi)容。在課堂教學中，教師針對即將講授的教學內(nèi)容有目的地、巧妙地設(shè)置疑問，是促進學生進行積極思考的一種有效方法。教師所提問的內(nèi)容也要具有啟發(fā)性，啟發(fā)學生向著提問的真實目的思考，向著課堂教學即將進行的內(nèi)容進行思考。在學生回答問題的過程中，激發(fā)學生對知識的求知欲，從而參與到課堂教學中。再通過有效的導入，學生帶著一種積極的情感投入到學習中，會讓學生的注意力高度集中，課堂教學的效率也自然有了明顯的提升。

（3）知識聯(lián)系形成課堂教學導入。在語文教學中，教師還要及時地歸納以往所學習過的知識，并對知識進行分類，在進行新的課堂教學內(nèi)容時，可以將過去學習的知識與新的內(nèi)容進行聯(lián)系，引導學生先對已學過的知識進行回顧，讓學生在復(fù)習學過的知識的同時，發(fā)現(xiàn)新的教學內(nèi)容的特點，促進學生對新課的探究。

三、初中語文課堂教學導入技巧探析

在初中語文課堂教學中，教師要針對不同的教學內(nèi)容，實施不同的導入技巧，以獲得導入的良好效果。下面我們針對兩種不同的教學內(nèi)容進行分析。

（1）歷史題材的文章的導入。在語文教學中不乏與歷史相關(guān)的文章內(nèi)容，我們針對這樣的課文如何進行導入呢？我們以《七步詩》的課堂教學導入為例。首先，要了解課文的歷史背景。學生在學習中所產(chǎn)生的情感，與課文內(nèi)容情境相關(guān)。教師在做課程導入設(shè)計的時候，可以根據(jù)課文的內(nèi)容，對其歷史背景進行了解，然后利用多媒體課件或是影視資料作為情景導入。對《七步詩》的情景導入可以這樣做：利用動畫效果，作出內(nèi)容的主旨，然后配以適應(yīng)的音樂，在這里可以選擇《三國演義》中七步詩的配樂，實現(xiàn)課文的情景再現(xiàn)。學生通過這樣的情景，與作者在情感上產(chǎn)生共鳴，從而促使學生對課文的深入學習。

（2）人文情感類的文章的導入。新課程標準的改革，在素質(zhì)教育的前提下，更重視培養(yǎng)學生的綜合能力。這里不僅是指學生的學習能力，還包括學生的情感體驗。在課堂教學的導入中，教師要以情感烘托教學內(nèi)容，讓學生了解作者通過文章所要表達的情感，使學生在學習中獲得情感上的體驗，并能帶著情感去了解課文內(nèi)容，對文章更深入地理解。在這樣的課程導入中，不僅促進學生對新內(nèi)容的學習，還豐富了學生的情感，對學生的寫作也是非常有幫助的。

四、結(jié)束語

課堂教學的導入是保證課堂教學效果的基礎(chǔ)，通過有效的課堂導入，會吸引學生的注意力，以最快的速度調(diào)動學生學習的積極性。因此，教師要對課堂導入格外重視，并在不斷的課堂教學實踐中，尋找技巧，促進學生充分地投入到學習中，達到課堂教學的目的，提高課堂教學的效率。

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