高校思政輔導員的自我完善與發展探討

賈曉萌

【摘 要】高校思政輔導員具有教育能力、服務能力、管理能力和科研能力，從事這份工作的老師極易產生倦怠，缺乏耐性面對繁重的工作，脾氣會變得急躁。高校思政輔導員負責引導學生身心健康的成長，這就要求思政輔導員保持穩定的情緒，注重服務學生，經常與學生和家長進行溝通，不斷提高自身的溝通技巧和水平，對學生的現實需求熟悉了解，有利于全面開展自身的工作。高校思政輔導員應當具備扎實的專業知識和優秀的政治素養，以培養適應社會需求的全能型人才為使命，健全考核機制并創新不同手段來實現教育目的。另外，高校思政輔導員應當認清自身定位，明確工作方向，突出工作核心。

【關鍵詞】高校思政輔導員；自我完善與發展；探討

隨著高速發展的社會主義市場經濟，高校學生的思想觀念、人文風貌和知識結構都發生了巨大的變化，過去的世界觀、價值觀和人生觀都受到了考驗，社會也有許多新奇事物的出現。大學生在如今通訊、網絡和文化非常發達的社會里，面臨著比過去更加嚴重的心理困惑和就業困惑。在這種新形勢下，對于高校思政輔導員的工作也帶來了更多的挑戰和機遇，思政輔導員不能一味沿用過去的傳統教學模式，應當根據當代學生的思想變化情況，采用多樣化和專業化的手段去面對和處理工作面臨的巨大挑戰。教育部對思政輔導員的工作出臺相關規范，明確定位了該職位的角色，即擁有教師和干部的多種身份，是開展學生思政活動的組織力量，指導和監督學生的日常學習和生活，促進學生身心健康成長，既是學生的朋友也是學生的導師，正確引導學生學習做人和文化知識。高校思政輔導員必須具備良好的心理素質和道德素質，業務精干、紀律嚴明、作風嚴謹和擁有較高的政治覺悟。在工作之余，思政輔導員必須努力提高自身的表達能力、組織水平和管理水平，定期對工作經驗進行歸納總結，把握全局，對往后的工作目標進行合理規劃。

1高校思政輔導員能力的完善

1.1學習能力的完善

思政輔導員應該不斷地對自身的思政素養進行加強，重視相關思政理論的研習和實踐。高校思政輔導員對自身的不斷完善對人對己都有著舉足輕重的作用，對培養學生的思政素質有著直接影響。因此，思政輔導員必須深刻把握馬克思列寧主義、鄧小平理論和毛澤東思想，堅持具體問題具體分析和以人為本的原則，真正幫助學生傳道授業解惑。另外，思政輔導員最好對于其他學科也要有所涉獵，包含法學、社會學、演講學、心理學等學科，厚積薄發。在對學生進行思政教育工作時，豐富的知識素養，不僅可以幫助自身促進發展，還能激發學生的學習熱情。思政輔導員還可以通過辯論賽和演講賽的觀看來提高自身的表達技巧，話劇演出和音樂會的觀賞來提升自身的藝術鑒賞力，并不斷挖掘發現自身特長，逐步將自己的個人特色轉化為個人人格魅力，從而占據學生群體的思想主流地位。

1.2創新能力的完善

作為新時代的思政輔導員，應當具備與時俱進的創新意識，尤其是如今的學生具有活躍的思想和獨特的創新意識，所以，思政輔導員具備與時俱進的創新意識有助于開展高效工作，帶動并提高學生的創新意識和能力。思政輔導員在其工作實踐中應當保持嚴謹的科研態度，緊跟時代的步伐，適應市場對人才的需求條件，在思政教育工作中不斷總結歸納教育經驗，進行深入的學生群體社會分析，逐漸形成自己的教育理念，實現師生雙贏的教學目標。思政輔導員可以與專業課教師進行定期的交流溝通，因為專業課教師有一個比較清晰的社會意識形態，能夠較準確地把握人才需求。同時不同專業課教師的經驗交流可以使思政輔導員能夠取長補短，還可以進行合作與教學創新，發現更多思政教育工作中的不足，并及時進行自我改正和完善。

1.3執行能力的完善

理論聯系實踐才能發揮知識的最大作用。培養執行能力對高校思政輔導員來說，既是一門藝術也是一門技術，而高效執行思政教育工作的基礎是工作方法的嚴謹、工作態度的踏實和工作目標的明確。思政輔導員必須努力完善自身的引導教育能力、觀察溝通能力和組織管理能力等，這些能力在日常的瑣碎工作中都有所體現，所以思政輔導員的自我完善才是工作根本。目前新興媒體的流行，給思政輔導員提供了新的溝通方式和手段。因此，思政輔導員可以利用這點，大力推行互聯網平臺的交流溝通，建立班級共享平臺，及時更新學校班級學生的最新動態，強化班級凝聚力。

2高校思政輔導員素養的發展

2.1法律素養的發展

我國的法治建設已經深入人心，依法治國逐漸成為國家各機關部門的行為規范和辦事準則。隨著法制意識在社會中的推廣，大學生的法律和維權意識也在不斷提高，如今依法治校已成為高校教育改革的重要需求。所以，高校思政輔導員必須注重自身法律素養的發展，合理科學地采用法律手段解決和化解學生的思想問題，并通過自身對法律的理解，樹立遵紀守法的模范榜樣。

2.2心理素質的發展

生活在如今社會中，時時面臨著諸多社會壓力和糾葛，因此強悍的心理素質是融解和避免外在壓力的良好基礎。思政輔導員開展思政教育工作受到其心理狀態的決定性影響，健康良好的狀態能夠起到促進作用，反之則會拖累思政教育工作的開展。發展心理素質的前提條件是思政輔導員的綜合能力，另外思政輔導員還應當逐漸養成能屈能伸的魄力、廣泛的趣味愛好、敏銳的洞察能力、大局觀和強健的體魄，這些都是順利開展高校思政教育工作的重要保障。

2.3道德素質的發展

思政輔導員是開展高校思政教育工作的主要負責人，其言行舉止對學生今后的為人處事有直接的影響。因此，思政輔導員應當首先端正自身的教育態度，規范自身的言行舉止，增強自身使命責任感，這些都會給學生起到模范表率的作用。另外高校思政輔導員還必須注重道德素質培養，包括職業道德，敬業奉獻，努力服務學生。發展思政輔導員的職業道德分為愛工作、愛學生和愛學校三個方面，層次分明的發展教育理念是樹立標準職業道德規范的重要前提。

3結束語

綜上所述，思政輔導員應當通過已有的知識和經驗，提高創新能力，發展創造新思想和新理念，并在其指導下實現思政教育工作的目標。同時歸納總結經驗，探索新思路和新方法，不斷提高思政教育工作的現代化和科學化水平，提升自身的競爭和創新意識，拓寬視野，形成獨立思考的工作習慣。另外，思政輔導員還應當具備強大的心理素質，包括觀察力、洞察力、意志水平和思維水平，并通過自身創造力的運用，促進高校學生身心健康發展，高效地對其進行教育和管理，努力提高其學習和生活的積極性。

參考文獻：

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