云計(jì)算環(huán)境下電子書包教育應(yīng)用創(chuàng)新研究

袁旭

摘 要 針對(duì)云計(jì)算環(huán)境下的電子書包教育應(yīng)用創(chuàng)新進(jìn)行研究，以期對(duì)電子書包在未來教育中的應(yīng)用提供指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞 云計(jì)算；電子書包；智慧學(xué)習(xí)；教育資源

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2015）06-0039-02

1 云計(jì)算環(huán)境下的電子書包

云計(jì)算環(huán)境下的電子書包實(shí)際上就是具備了網(wǎng)絡(luò)支持與服務(wù)功能，能夠隨身攜帶的一種移動(dòng)學(xué)習(xí)媒體。它實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、家庭、社會(huì)不同教育領(lǐng)域之間的交流互動(dòng)，它的出現(xiàn)與發(fā)展對(duì)于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)起到重要作用，同時(shí)也為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更好的環(huán)境。

電子書包系統(tǒng)主要包括三部分，即學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)終端和服務(wù)平臺(tái)。其中，電子書包學(xué)習(xí)資源主要表現(xiàn)為三種形態(tài)，即穩(wěn)態(tài)、動(dòng)態(tài)和固態(tài)。穩(wěn)態(tài)資源主要是指電子教材等由教育主管部門和學(xué)校提供的教育資源；動(dòng)態(tài)資源主要是指學(xué)生通過試題庫、社會(huì)教育資源等服務(wù)平臺(tái)獲得的學(xué)習(xí)資源；固態(tài)資源則主要指的是計(jì)算器、翻譯工具等內(nèi)置于電子書包的學(xué)習(xí)資源。目前，電子書包的學(xué)習(xí)終端以平板電腦的應(yīng)用最為普遍，該終端可以實(shí)現(xiàn)無線上網(wǎng)，支持2G、3G、4G網(wǎng)絡(luò)，系統(tǒng)軟件滿足Android、iOS及Windows等操作要求，各種應(yīng)用軟件可以為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)提供必要條件；服務(wù)平臺(tái)可以為教師、學(xué)生、家長及社會(huì)教育工作者等提供重要的教育教學(xué)資源，是支持學(xué)校、家庭及社會(huì)教育的重要信息化教育平臺(tái)。

2 云計(jì)算環(huán)境下電子書包在教育中的應(yīng)用

云計(jì)算環(huán)境下電子書包在教育領(lǐng)域的應(yīng)用對(duì)象主要集中在學(xué)生、教師和家長，它實(shí)現(xiàn)了全社會(huì)教育資源的有效互補(bǔ)和共享。其中，學(xué)校教育中的應(yīng)用主要是進(jìn)行課堂教學(xué)、組織校園活動(dòng)、開展教學(xué)管理與評(píng)價(jià)。

首先，教師利用電子書包即時(shí)捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)向，在線發(fā)布并批改習(xí)題，實(shí)現(xiàn)課堂即時(shí)評(píng)價(jià)；

其次，學(xué)生通過使用電子書包開展以行動(dòng)為導(dǎo)向的體驗(yàn)學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，并能夠借助于無線網(wǎng)絡(luò)與老師、同學(xué)溝通學(xué)習(xí)中的困難與經(jīng)驗(yàn)；

最后，電子書包具備分類存儲(chǔ)不同教學(xué)內(nèi)容的功能，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的統(tǒng)計(jì)，從而幫助教師更好地了解與幫助學(xué)生，以便能夠針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o助與指導(dǎo)。

電子書包在家庭教育中應(yīng)用的形式以學(xué)生自學(xué)和幫助家長做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作為主。學(xué)生可以通過電子書包查看、完成教師布置的家庭作業(yè)，也可以根據(jù)自己在學(xué)習(xí)中的不足進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，或者通過電子書包中的資源進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。而家長一方面可以利用電子書包來掌握和學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育方法，從而在輔導(dǎo)子女的過程中能夠達(dá)到事半功倍的效果；另一方面，家長可以利用電子書包中提供的學(xué)習(xí)資源，直接輔導(dǎo)子女[1]。

3 云計(jì)算環(huán)境下電子書包教育應(yīng)用創(chuàng)新

教育產(chǎn)品創(chuàng)新 云計(jì)算環(huán)境下電子書包教育應(yīng)用創(chuàng)新，要求其能夠滿足學(xué)校教育、家庭教育及社會(huì)教育全過程相結(jié)合的生態(tài)環(huán)境，從而有效融通個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)學(xué)習(xí)環(huán)境。而這種環(huán)境要求有相應(yīng)的教育產(chǎn)品，包括電子課本、虛擬學(xué)具、學(xué)習(xí)終端和服務(wù)平臺(tái)。因此，在電子書包的教育創(chuàng)新過程中，首先要進(jìn)行學(xué)習(xí)者需求分析，對(duì)其中需要的關(guān)鍵技術(shù)及研制標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范進(jìn)行透徹分析，并能夠?yàn)楫a(chǎn)品的創(chuàng)新提供技術(shù)上的可行性支持，從而推動(dòng)教育產(chǎn)品、業(yè)態(tài)模式及產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，最終使電子書包更好地應(yīng)用于教育領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)電子書包教育應(yīng)用創(chuàng)新[2]。教育創(chuàng)新路徑如圖1所示。

電子書包系統(tǒng)是一個(gè)智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)，它可以在學(xué)校、家庭及社會(huì)三種不同的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)三種環(huán)境下的教育，拓展教育環(huán)境的時(shí)空范圍。隨著師生學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，他們所需要的書包配置也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化。因此，要求電子書包能夠?qū)崿F(xiàn)教與學(xué)之間在整個(gè)教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的互相融通，為學(xué)生個(gè)人、家庭教育及社會(huì)教育提供全方位的學(xué)習(xí)空間，并實(shí)現(xiàn)不受時(shí)間、地域限制的多樣化學(xué)習(xí)。

產(chǎn)業(yè)發(fā)展創(chuàng)新 電子書包的教育技術(shù)設(shè)計(jì)，應(yīng)當(dāng)與當(dāng)前及未來亟待實(shí)現(xiàn)的智能教室和智慧校園環(huán)境建設(shè)相結(jié)合。

首先是能夠從平板電腦、智能手機(jī)等產(chǎn)品初步演化為電子書包，為滿足學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)提供多種可供選擇的終端，并在其使用過程中不斷優(yōu)化各種終端。

其次，要增加與優(yōu)化教育類應(yīng)用程序，開發(fā)電子課本的閱讀器、虛擬學(xué)具等有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的軟件。

最后，是數(shù)字內(nèi)容的創(chuàng)新：一是能夠從學(xué)習(xí)內(nèi)容形式多樣化的角度出發(fā)，結(jié)合聲音、視頻、文字等多種實(shí)現(xiàn)方式，以此增加學(xué)生的使用興趣；二是改變教育內(nèi)容組織形式，根據(jù)教學(xué)對(duì)象的變化，針對(duì)相同課本內(nèi)容，通過不同的組織形式進(jìn)行表達(dá)，以便讓不同的教學(xué)對(duì)象都能夠普遍接受這種學(xué)習(xí)方式；三是教育內(nèi)容的制作與更新要盡量符合簡單、易操作的原則，以更好地適應(yīng)于更多的用戶[3]。

教育應(yīng)用創(chuàng)新 具備了成熟的電子書包（教育產(chǎn)品）及與之配套的教育資源（產(chǎn)業(yè)發(fā)展）之后，在將電子書包應(yīng)用于教育領(lǐng)域時(shí)，還需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行深入的思考與創(chuàng)新。

首先，要進(jìn)行教育環(huán)境集成創(chuàng)新，要求其能夠滿足學(xué)校教育、家庭教育及社會(huì)教育全過程相結(jié)合的生態(tài)環(huán)境，從而有效融通個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)學(xué)習(xí)環(huán)境，在關(guān)鍵技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行集成創(chuàng)新，使得電子書包能夠游刃有余地應(yīng)用于不同的學(xué)習(xí)環(huán)境中。

其次，要進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新，要求電子書包系統(tǒng)能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)者創(chuàng)新能力的提升提供可靠平臺(tái)，幫助學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)及個(gè)性化學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓教師的教和學(xué)生的學(xué)都能夠通過該平臺(tái)發(fā)揮其創(chuàng)新性。

再次，要進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)創(chuàng)新，要求電子書包中各種智能工具的評(píng)估反饋可以貫穿于教與學(xué)的整個(gè)過程，并真正可以準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

最后，要實(shí)施教育理論創(chuàng)新，因?yàn)樾颅h(huán)境、新工具、新內(nèi)容的應(yīng)用，將形成新的教育規(guī)范和要求，在此基礎(chǔ)上也會(huì)形成智慧教育、數(shù)字化學(xué)習(xí)等新理論。所以，為能夠更好地推動(dòng)電子書包在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，要做好教育理論的創(chuàng)新工作，并使之能夠反作用于電子書包教育應(yīng)用創(chuàng)新[4]。

4 結(jié)論

綜上所述，隨著當(dāng)前移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及云計(jì)算的快速發(fā)展，電子書包是二者有機(jī)結(jié)合并巧妙應(yīng)用于教育領(lǐng)域，成為推動(dòng)教育信息化發(fā)展的重要力量，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率、減輕師生教與學(xué)的負(fù)擔(dān)、加大師生之間互動(dòng)等多方面起到重要作用。可以預(yù)見，云計(jì)算環(huán)境下的電子書包作為智能學(xué)習(xí)環(huán)境的重要代表，將為智慧學(xué)習(xí)提供最為重要的技術(shù)支撐，而“智慧學(xué)習(xí)”將會(huì)是繼“數(shù)字學(xué)習(xí)”“移動(dòng)學(xué)習(xí)”“泛在學(xué)習(xí)”之后，教育信息化領(lǐng)域的第四次浪潮[5]。因此，本研究主要針對(duì)于云計(jì)算環(huán)境下的電子書包教育應(yīng)用創(chuàng)新展開研究，通過分析電子書包的系統(tǒng)工程及在學(xué)校教育、家庭教育中的具體應(yīng)用，指出未來云計(jì)算環(huán)境下電子書包教育應(yīng)用創(chuàng)新的具體路徑，希望能夠?yàn)槲磥黼娮訒倪M(jìn)一步研發(fā)與其在教育領(lǐng)域中的更好的應(yīng)用奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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