科學命題 引領初中語文教學改革創新

莫煥澤

【關鍵詞】初中語文 教學改革 科學命題

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2015）06A-0011-01

科學規范的考試是一種重要的教學評價手段，對日常教學乃至課程改革都能起到一種良好的導向作用。教研工作者要重點研究如何利用好考試的這種導向作用，科學命題，體現新課改精神。筆者認為，在初中語文月考、段考、期考及中考的命題過程中，我們必須重視以下五個問題。

一、要考查學生的能力

“以能力發展為目標”是新課改提倡的核心理念。初中語文考試既要重視考查學生的基礎知識、基本技能，又要重視評判學生的語文應用能力。一張完整的初中語文試卷，應全面考查學生的識字、口語交際、閱讀和寫作等能力，因而至少應包括“積累與運用”“默寫”“古詩文閱讀”“現代文閱讀”“綜合性學習”和“作文”幾大板塊。對于綜合性極強的閱讀題，命題者必須精心設計，讓學生綜合運用多種能力來解答。以記敘文閱讀試題為例，命題者可從概括文段大意、分析關鍵語句在文章中的特殊作用、分析人物性格、理解作者謀篇布局的用意、分析修辭手法的作用等方面入手，考察學生的語文應用能力。

命題注重考察學生的能力，能促使教師摒棄“填鴨式”“滿堂灌”等陳舊落后的教學方式，主動接受新課程理念，在平常的教學中注重學習方法指導，關注學生能否學以致用，培養學生真正的語文能力。

二、要多取材于課外

“課堂學方法，考試用方法?！边@句話點明了學習方法的重要性，也點明了日常教學與考試的密切關系。在初中語文教學中，教師要充分利用教材，引導學生把握文本，品讀課文語言，感悟文章所表達的情感和體現的價值，把培養學生的語文素養作為著眼點和出發點；考試命題尤其是現代文閱讀試題，則應以教材為依據，充分向課外延展，閱讀材料也應盡可能多地取自課外。雖然閱讀材料是陌生的，但是解題的思路、技巧和方法卻取之于課內，真正做到“題在課外，理在書中”。即使是文言文閱讀題，也不應完全局限于課本，每道大題可設計一兩道課外延伸小題。例如在考察課內文言文《與朱元思書》時，命題者可引用與作者吳均有關的其他文言材料。

從課外選取考試材料，將促使教師在教學時不僅僅局限于課內，從而加強課外閱讀指導，強化閱讀能力的訓練，提高學生在閱讀、分析、理解、概括等方面的能力。

三、要尊重學生的個性

新課標倡導“尊重學生在學習過程中的獨特體驗”。初中語文考試命題必須秉承這個原則，力求貼近學生的生活實際，注重學生的個人體驗與感悟，使每一名學生在考試過程中都能放飛心靈、張揚個性。作文命題尤其要堅持尊重學生個性的原則，使每名學生都有話可說、有事可寫、有情可抒，例如“我心中的那一道陽光”“ ，也是一種享受”這樣的開放性題目就比較貼近學生實際，有助于學生發散思維，寫出自己獨特的感受和見解。

命題尊重學生的個性，能促使教師踐行“以學生為主體”的課程改革理念，使學生樂學、善問、會聽、敢議、能評，使學生的綜合素質得以提高，思維能力得以發展。

四、選文要文質兼美

新課標要求：“中學語文教學必須與德育有機地結合在一起，充分發揮語文課程的育人功能?！备鶕@一精神，閱讀題材料的選擇一定要注重文質兼美，也就是一定要選取語言優美、可讀性強而又富含教育意義的文章，在考查學生能力的同時，也使學生的情感得到熏陶，心靈得到洗禮。以百色市中考為例，2014年的《孩子的愛》講述了三代人的愛，故事生動感人又充滿溫情，能使學生感受到父母之愛的深沉、真摯，這樣的閱讀題材料就選得比較好。

考試命題注重選擇文質兼美的閱讀材料，能促使教師明白文以載道、文道統一的重要性，使教師在教學過程中兼顧語文能力訓練和思想教育兩個方面，既關注語文的工具性，又關注語文的人文性。

五、要突出地方特色

語文課程標準明確指出：“各地區都蘊藏著自然、社會、人文等多種語文課程資源，要有強烈的資源意識，去努力開發，積極利用?！闭Z文試題應注意突出地方特色，以地域文化為題材，使學生關注家鄉的歷史、地理和民俗風情。與地域文化相關的試題能給考生一種親近感，拉近考生與試題之間的距離，使學生在作答過程中加深對本地的認識，激發他們對于家鄉的自豪感及建設家鄉的熱情。

語文來源于生活，又運用于生活。命題注意突出地域文化特色，能促使教師重視開發地方教材與校本教材，培養學生搜集和處理信息的能力、分析和解決問題的能力及交流合作的能力。

總之，我們要發揮考試命題對于初中語文教學的導向作用，引領廣大初中語文教師拋棄陳舊落后的教學模式，成為課程改革堅定的支持者和踐行者，促進初中語文教學改革創新。

（責編 秦越霞）