“三平臺(tái)、六步法”

秦潔

摘要：人才培養(yǎng)，是企業(yè)確保持續(xù)安全健康發(fā)展的前提與保障。本文在富春江電廠初步實(shí)踐的基礎(chǔ)上，探索如何從機(jī)制、載體、方法上突破常規(guī)，建立人才培養(yǎng)的“三平臺(tái)、六步法”模式，使后備干部、專業(yè)人才、新入職大學(xué)生的培養(yǎng)更為快速有效，實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展與員工成長的“互動(dòng)”與“雙贏”。

關(guān)鍵詞：三平臺(tái)；六步法；培養(yǎng)；模式

一、背景與思路

在國家電網(wǎng)公司發(fā)展戰(zhàn)略布局中，新源控股有限公司領(lǐng)銜抽水蓄能發(fā)展的特殊行業(yè)地位與責(zé)任，以及當(dāng)前高速發(fā)展的態(tài)勢(shì)，使公司在人才需求和實(shí)際供給之間面臨空前壓力。突出表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是綜合管理人才短缺；二是專家人才不足；三是結(jié)構(gòu)性超缺員矛盾突出。以上三點(diǎn)，在老水電企業(yè)中尤為突出。

與此同時(shí)，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方式較難滿足以上需求。表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是針對(duì)不同對(duì)象，缺少實(shí)在、高效的培養(yǎng)平臺(tái)和特定的載體、抓手，目標(biāo)難以落實(shí)；二是培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際需要的知識(shí)能力脫節(jié)，針對(duì)性不夠強(qiáng)；三是培養(yǎng)方式缺乏螺旋上升的閉環(huán)流程，持續(xù)性與可操作性不夠強(qiáng)。

要解決上述矛盾與困難，需要?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，設(shè)計(jì)具體可行的人才培養(yǎng)模式。一是員工成長需要更明確的培養(yǎng)方向和精確的階段目標(biāo)；二是針對(duì)不同對(duì)象，需要建構(gòu)能夠充分挖掘、鍛煉其能力的培養(yǎng)平臺(tái)；三是要有一套實(shí)施流程，保證平臺(tái)的運(yùn)作與效用；四是建構(gòu)良好的環(huán)境與氛圍，涉及機(jī)制和文化。

設(shè)計(jì)并建立“三平臺(tái)、六步法”人才培養(yǎng)模式，可以實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)訴求。

二、“三平臺(tái)、六步法”的具體內(nèi)容

“三平臺(tái)”是指：“實(shí)踐鍛煉平臺(tái)”、“專題研究平臺(tái)”和“導(dǎo)師帶徒平臺(tái)”。

“實(shí)踐鍛煉平臺(tái)”，以中層后備干部或管理骨干為主要對(duì)象，以“實(shí)踐項(xiàng)目”為基本抓手，考慮培養(yǎng)對(duì)象的培養(yǎng)目標(biāo)、能力缺口和企業(yè)需要解決的實(shí)際問題三方面因素，每年為其“量身定制”一個(gè)實(shí)踐鍛煉項(xiàng)目，在解決綜合性實(shí)際問題的同時(shí)，較快提升管理能力。經(jīng)過實(shí)踐鍛煉的后備干部應(yīng)具備勝任中層管理崗位的能力。

“專題研究平臺(tái)”，以各專業(yè)業(yè)務(wù)骨干為主要對(duì)象，以“專題研究”為基本抓手，考慮培養(yǎng)對(duì)象的培養(yǎng)目標(biāo)、能力或科研成果缺口、企業(yè)需要解決的實(shí)際問題等因素，每年為其“量身定制”一個(gè)研究專題，在解決企業(yè)專業(yè)課題的同時(shí)，較快提高專業(yè)能力和素養(yǎng)。經(jīng)過專題研究的對(duì)象能夠達(dá)到專家人才的基本條件。

“導(dǎo)師帶徒平臺(tái)”，以新入職大學(xué)生為主要對(duì)象，以“導(dǎo)師帶徒”為基本抓手，考慮培養(yǎng)對(duì)象的培養(yǎng)目標(biāo)、崗位要求、知識(shí)和能力缺口等因素，每年為其“量身定制”工作能力目標(biāo)和階段性要求，讓培養(yǎng)對(duì)象可以在全廠范圍借助學(xué)習(xí)資源和導(dǎo)師資源，以較快勝任崗位工作。

“六步法”是“三平臺(tái)”運(yùn)作的基本流程。主要包括定向、定題、授權(quán)、教帶、反饋、考核六個(gè)步驟，以確保人才培養(yǎng)模式的可操作性、閉環(huán)管理及螺旋上升，確保“三平臺(tái)”發(fā)揮實(shí)際功效。六步法，一般1到2年為一個(gè)周期，實(shí)行閉環(huán)管理。

第一步：定向。根據(jù)企業(yè)發(fā)展對(duì)人才需求的結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)對(duì)象的實(shí)際情況，為每一位培養(yǎng)對(duì)象確定一個(gè)總的培養(yǎng)方向。

第二步：定題。依照總體培養(yǎng)方向，由廠部分管領(lǐng)導(dǎo)、所在單位部門負(fù)責(zé)人、個(gè)人共同參與，確定具體的實(shí)踐鍛煉項(xiàng)目、研究專題或崗位勝任能力培養(yǎng)方案。

第三步：授權(quán)。根據(jù)培養(yǎng)所需，賦予培養(yǎng)對(duì)象必要的資源條件或組織協(xié)調(diào)權(quán)限。使培養(yǎng)對(duì)象針對(duì)自身項(xiàng)目、課題或方案，可跨崗位、部門利用資源，指揮協(xié)調(diào)有關(guān)事項(xiàng)，或參加相關(guān)會(huì)議、培訓(xùn)，調(diào)用有關(guān)資料等。

第四步：教帶。為每一名培養(yǎng)對(duì)象明確一位導(dǎo)師，一般后備干部的導(dǎo)師可由本單位部門負(fù)責(zé)人擔(dān)任，專業(yè)人員的導(dǎo)師可由本專業(yè)專家擔(dān)任，新入職大學(xué)生可由本單位或所在班組富有經(jīng)驗(yàn)的師傅擔(dān)任。由導(dǎo)師負(fù)責(zé)日常的指導(dǎo)和管理。

第五步：反饋。進(jìn)行定期反饋和效果管控。如可每半年一次，對(duì)培養(yǎng)對(duì)象的培養(yǎng)進(jìn)度及實(shí)際效果進(jìn)行評(píng)估，分析存在問題以改進(jìn)措施。

第六步：考核。一個(gè)周期后，總結(jié)項(xiàng)目實(shí)施、專題研究、崗位能力目標(biāo)的達(dá)成情況，形成各自的實(shí)踐項(xiàng)目、專題研究或崗位能力勝任報(bào)告。

三、“三平臺(tái)、六步法”的配套機(jī)制

“三平臺(tái)、六步法”的配套機(jī)制主要有定向機(jī)制、授權(quán)機(jī)制、賽馬機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制。

定向機(jī)制，包括了定向、定題和定導(dǎo)師三方面。

授權(quán)機(jī)制，包括界定人才培養(yǎng)所需要涉及的必要權(quán)限，在特定范圍內(nèi)培養(yǎng)對(duì)象利用或組織協(xié)調(diào)資源的具體辦法，以及特殊情況下的授權(quán)終止等。

賽馬機(jī)制。包括公示、展示、考評(píng)等制度，對(duì)培養(yǎng)對(duì)象的培養(yǎng)方向、項(xiàng)目或課題、導(dǎo)師、計(jì)劃方案、考評(píng)方案、有關(guān)成果等進(jìn)行公示或展示。

激勵(lì)機(jī)制。考評(píng)結(jié)果應(yīng)用于年度績效考核、職務(wù)晉升、專家評(píng)定、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、先進(jìn)評(píng)選等各個(gè)方面。

除此以外，通過輿論宣傳，營造良好的文化氛圍，激發(fā)正能力，鼓勵(lì)員工成長成才的積極性。

四、“三平臺(tái)、六步法”的初步探索和努力方向

富春江電廠自2010年起，每年針對(duì)每一位中層后備干部設(shè)立一個(gè)實(shí)踐鍛煉項(xiàng)目，經(jīng)過三年的運(yùn)行，初步形成了“六步法”實(shí)踐鍛煉模式的雛形。實(shí)踐鍛煉項(xiàng)目涉及企業(yè)安全生產(chǎn)、經(jīng)營管理、人才隊(duì)伍建設(shè)與精神文明建設(shè)各方面，取得了顯著的經(jīng)濟(jì)效益、管理效益和人才效益。如“改進(jìn)預(yù)報(bào)方法，提高預(yù)報(bào)精度，確保安全度汛”實(shí)踐項(xiàng)目，促進(jìn)了水能利用率的提高，保證了13場洪水的成功調(diào)度，增發(fā)電量2546萬千瓦時(shí)，為企業(yè)增加效益近千萬。還有“加強(qiáng)設(shè)備運(yùn)行分析，提升技術(shù)分析能力”、“班組建設(shè)管理創(chuàng)新”等一批實(shí)踐項(xiàng)目，有力地促進(jìn)了管理提升，其中班組建設(shè)管理創(chuàng)新項(xiàng)目獲得國家電網(wǎng)公司管理創(chuàng)新三等獎(jiǎng)和新源公司管理創(chuàng)新一等獎(jiǎng)。最為突出的是人才效益方面，通過實(shí)踐鍛煉，后備干部的綜合管理能力和解決實(shí)際問題能力有了大幅提高，三年多時(shí)間有10多位中層后備干部走上了中層管理崗位，做到無縫銜接，都勝任中層管理崗位要求。

“三平臺(tái)、六步法”的人才培養(yǎng)模式，符合企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)的總體思路和要求，值得積極探索和實(shí)踐，并逐步成熟，不斷完善，以形成為人才培養(yǎng)的一種高效模式。endprint