《城市軌道交通電工電子》課程改革研究

李英

[摘要]根據目前我國城市軌道交通的實際發展需要，結合國內現有的《城市軌道交通電工電子》課程的內容結構情況，為了提高學生的學習興趣，同時提高教學效率，文章從該課程的思路和內容結構入手，提出了具有建設性意義的課程改革方案，并針對目前所存在的實際情況，提出多種教學方法相結合的教學理念。

[關鍵詞]城市軌道交通電工電子；學習興趣；教學效果

[DOI]1013939/jcnkizgsc201550066

1引言

目前，我國城市軌道交通建設和運營都處于快速發展時期，地鐵系統中牽引供電、車輛、通信信號、車站機電設備無一例外地和電工電子相關技術聯系在一起，迫切需要大量的城市軌道交通機電與車輛維修、城市軌道交通運營管理等專業技術人才，而《城市軌道交通電工電子》課程是培養合格的城市軌道交通人才的必修課程之一。該課程的定位是專業基礎課，既承擔著為更核心的相關專業課程作前期鋪墊的任務，同時又要普及城市軌道交通相關的電學基本知識。

而目前市場上所存在的《城市軌道交通電工電子》課程教材內容結構，要么不能凸顯城市軌道交通相關的實際應用情況，要么內容結構上有所偏頗，不夠合理。學校在使用教材的時候會出現邏輯模糊的現象，不能提起學生的學習興趣，教學效果不夠理想。針對以上情況，就該課程的課程改革提出以下幾個方面的改革建議。

2城市軌道交通電工電子課程改革建議

第一，教材的思路。個人理解，所謂專業基礎課，當然是要有針對性地凸顯具體的“專業”相關知識，所以《城市軌道交通電工電子》應結合城市軌道交通的實際情況和專業特色，首先確定哪些電學知識是和城市軌道交通相關聯的，然后開始介紹，對于學生來講，更有說服力，更容易接受。

第二，內容結構的調整。根據目前我國城市軌道交通的發展情況，參照目前所存在的教材的實際編寫情況，為了提高教學效果，重新規劃了內容結構，比如，強調了首先要介紹城市軌道交通的電氣系統概述，讓學生首先理解“為什么要學習這門課程”，使學生明確學習目的，提高學習興趣。其次，根據所學的相關的知識點，依次進行介紹，并搭配合理的例題和復習思考題。具體方案（共102學時）如下表所示。

根據教材的改革思路進行匹配，個人認為，該課程是專業基礎課程，以基礎為重，主要是為專業課更好地開展服務，更適合以理論為主、實訓操作為輔的教學方式。合理的實訓操作環節，一方面可以讓學生動起手來，提高學生的學習興趣和動手操作能力；另一方面，通過實訓操作可以讓學生鞏固所學的理論知識，強化記憶，甚至有時會通過實際操作發現新的問題，激發學生思考的能力。就目前教學的情況來看，必要的實訓設備和實訓操作環節能非常有效地調節學生的學習氣氛，激發學生的積極性，以更好地普及電學基礎知識，同時為相關專業課程打基礎。

當然，一門課程如果想要取得好的教學效果，以上幾方面是基礎保障，同時，作為任課教師，也應不斷學習和鉆研，提升專業素養，及時掌握相關專業的實際發展情況和所教專業的人才培養目標，對所教內容進行調整。

3結論

以上分析，是針對《城市軌道交通電工電子》課程改革的一些想法，主要的目的是讓學生受益，提高該課程的教學效果。文中所提的改革，本人在實際教學中已經用過，當然作為任課教師要多花時間和心思將教學內容收集和整合，所教學生的學習興趣明顯較高，教學效果不錯。

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