校園文化建設(shè)的實(shí)踐與探索

余尚軍

摘要：校園文化在學(xué)校教育工作中至關(guān)重要，是學(xué)校整體教育中不可缺少的一部分。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)，就是構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，本文從精心布置校園環(huán)境，建設(shè)美好的物質(zhì)文化；凝聚提煉校園文化核心，培育健康的精神文化；強(qiáng)化學(xué)校民主制度建設(shè)，建立健全學(xué)校制度文化等方面并結(jié)合筆者所在學(xué)校對(duì)校園文化建設(shè)進(jìn)行了探索。

關(guān)鍵詞：文化建設(shè)；特色；實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2015）06-0229-01

學(xué)校校園是一個(gè)與成人世界完全不同的世界。這是一個(gè)質(zhì)樸、純真的世界，這里充滿著童話與幻想，這里顯示著理想與希望。學(xué)校建設(shè)尤其要在校園環(huán)境優(yōu)雅和諧，學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)美上下功夫。近幾年來(lái)，我校始終貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，追求卓越的辦學(xué)品位，開創(chuàng)了一條特色學(xué)校的發(fā)展之路。

一、精心布置校園文化環(huán)境，建設(shè)美好的物質(zhì)文化

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“我們的教育應(yīng)當(dāng)使每一堵墻都說(shuō)話”。這句話形象的說(shuō)明了校園文化建設(shè)在學(xué)校教育中的積極作用。創(chuàng)設(shè)健康優(yōu)美的校園環(huán)境，就是向?qū)W生展示了一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。所以，在學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)上，我們力爭(zhēng)全方位、多層次發(fā)揮校園環(huán)境的育人功能。

校門建設(shè)我們注重突出寓意，左側(cè)，高高聳立著一根燃燒著的蠟燭，象征教師燃燒自己，照亮別人的無(wú)私奉獻(xiàn)的博大胸襟；右側(cè)，一本厚厚的翻開的書，既象征著敦煌厚重的文化底蘊(yùn)，又象征孩子們?cè)诮處熯@根燃燒著的蠟燭的指引下，步入學(xué)習(xí)殿堂，愉快讀書，健康成長(zhǎng)。教學(xué)樓的建造更是大氣磅礴，色彩熱烈奔放，透露著濃郁的現(xiàn)代化氣息，總體構(gòu)圖酷似一只展翅騰飛的大鳥。中間，高高突起的部分，似鳥頭，象征學(xué)校全體師生昂揚(yáng)向上，奮發(fā)進(jìn)取的精神風(fēng)貌；兩側(cè)，似大鳥的翅膀，預(yù)示著學(xué)校在一個(gè)更新的高度，實(shí)現(xiàn)新的騰飛。走進(jìn)教學(xué)大樓，墻壁上百余幅略顯稚嫩的學(xué)生書畫作品，令人在驚詫之余，透出幾份稱贊與欣慰。走進(jìn)教室，師生們精心布置的文化墻、英語(yǔ)角、手抄報(bào)展板等，既有文化上的特色，又有藝術(shù)上的內(nèi)涵。操場(chǎng)、馬路、花池、草坪。精心設(shè)計(jì)，合理構(gòu)圖，宜草則草，宜花則花，宜樹則樹，宜石則石，相互輝映，相得益彰，構(gòu)成自然與人文相互融洽的和諧的景觀。

校園內(nèi)，楊柳依依，綠樹成蔭，花草樹木錯(cuò)落有致。這一切又與一塊塊黑板報(bào)，一個(gè)個(gè)宣傳窗，一幅幅寓言、古詩(shī)的壁畫相映成輝，展示了一幅幅和諧完美的立體圖，營(yíng)造了一種濃濃的校園文化氛圍。

二、凝聚提煉校園文化核心，培育健康的精神文化

精神文化是校園文化的思想核心，是其它校園文化表現(xiàn)形態(tài)的靈魂。我們多次召集全體教師會(huì)、校長(zhǎng)辦公會(huì)，集思廣議，民主討論，反復(fù)斟酌推敲，最終形成了新建學(xué)校的學(xué)校精神、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等校園精神文化產(chǎn)品，為學(xué)校工作更好更快的發(fā)展注入了強(qiáng)大動(dòng)力。

學(xué)校精神：不斷充實(shí)、不斷完善、不斷超越

充實(shí)、完善、超越，是一個(gè)辯證的認(rèn)識(shí)過(guò)程，是一個(gè)在原有基礎(chǔ)上不斷前進(jìn)，螺旋式上升的過(guò)程。它是動(dòng)態(tài)的，有規(guī)律的。它是對(duì)舊的拋棄，對(duì)新的創(chuàng)造。對(duì)于學(xué)校精神而言，新建學(xué)校必須與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。

校訓(xùn)：民主誠(chéng)信、厚德博學(xué)

校訓(xùn)是一個(gè)學(xué)校精神的凝練和校園文化內(nèi)涵的精髓，昭示著學(xué)校的辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)，是全校師生長(zhǎng)期積淀、共同追求、共同創(chuàng)造的辦學(xué)價(jià)值觀的集中體現(xiàn)。簡(jiǎn)而言之，就是將學(xué)校的辦學(xué)理念和精神核心回歸到對(duì)學(xué)生的具體指向上，讓每一個(gè)教師都清楚地知道要培養(yǎng)什么樣的人，學(xué)生應(yīng)做什么樣的人。

校風(fēng)：勤學(xué)敬業(yè)、文明有序、生動(dòng)活潑、健康向上

校風(fēng)是為弘揚(yáng)學(xué)校精神而提出。是對(duì)學(xué)校風(fēng)尚的總體要求。優(yōu)良的校風(fēng)是學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想和培養(yǎng)目標(biāo)的集中體現(xiàn)，它全面地的反映出一個(gè)學(xué)校的精神面貌和辦學(xué)水平，體現(xiàn)在教師教風(fēng)、學(xué)生學(xué)風(fēng)、班級(jí)的班風(fēng)上。

三、強(qiáng)化學(xué)校民主制度建設(shè)，建立健全學(xué)校制度文化

學(xué)校民主制度建設(shè)是學(xué)校精神文化建設(shè)和物質(zhì)文化建設(shè)的根本保證，是校園文化的保障系統(tǒng)。校園制度文化既包含了日常行為規(guī)范準(zhǔn)則，又是校園文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式。因此，我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，建立健全了各種規(guī)章制度二十多種，在制度文化建設(shè)上努力使制度建設(shè)、組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)三個(gè)方面形成合力。在教職工管理中，把職務(wù)晉升、獎(jiǎng)金發(fā)放、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)樹模等工作進(jìn)行公示，使之透明化、公開化、規(guī)范化，創(chuàng)造優(yōu)良的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，讓教職工在競(jìng)爭(zhēng)與合作中體會(huì)教育的樂(lè)趣。在學(xué)生管理中，把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》配以連環(huán)畫，直觀、形象、生動(dòng)，增強(qiáng)了趣味性和操作性。積極開展“小公民道德之星”評(píng)比活動(dòng)，對(duì)星級(jí)隊(duì)員實(shí)行授胸卡的動(dòng)態(tài)獎(jiǎng)勵(lì)辦法，在各類活動(dòng)中彰顯學(xué)生個(gè)性，展示學(xué)生特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我服務(wù)，自我管理，在自我教育中各方面素質(zhì)得到提升。

四、校園文化建設(shè)的幾點(diǎn)思考

1、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，加強(qiáng)管理，是搞好校園文化建設(shè)的保證。一所學(xué)校辦得好壞，校長(zhǎng)是至關(guān)重要的。校長(zhǎng)即是校園文化的設(shè)計(jì)者，又對(duì)校園文化建設(shè)的具體實(shí)施起著引領(lǐng)作用。因此，校長(zhǎng)首先要認(rèn)識(shí)到位，起點(diǎn)要高，要高瞻遠(yuǎn)矚，統(tǒng)領(lǐng)全局，使校園文化有機(jī)地融匯在學(xué)校的兩個(gè)文明建設(shè)當(dāng)中。

2、教師全員參與，提高整體素質(zhì)，是校園文化建設(shè)的關(guān)鍵。教師既要參與校園文化的設(shè)計(jì)，還要具體組織實(shí)施，這就要求教師必須以高尚的道德情操、精湛的授課技藝潛移默化的影響教育學(xué)生，自覺(jué)地把校園文化知識(shí)融入到教學(xué)活動(dòng)中，成為校園文化建設(shè)的主力軍。

3、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)，是校園文化建設(shè)的根本目的。校園文化環(huán)境積極健康向上的一面，使身處在這個(gè)環(huán)境氛圍中的每個(gè)學(xué)生，受到熏陶和感染，最大限度的喚起學(xué)生報(bào)效國(guó)家、社會(huì)、人民的責(zé)任感。

“給學(xué)生創(chuàng)造最美好的童年，給學(xué)校創(chuàng)造最優(yōu)美的環(huán)境”，這是我校教育目標(biāo)的不懈追求。隨著校園文化建設(shè)研究的不斷深入，我們將努力探究校園文化構(gòu)建的持續(xù)性、持久性、連貫性和有效性，以凸顯學(xué)校辦學(xué)特色，開創(chuàng)校園文化建設(shè)的嶄新局面。

（作者單位：敦煌市西關(guān)小學(xué)）