職教新干線下的航空機務英語教學改革實踐研究

何芳

摘要：本文以航空機務英語課程為研究對象，探討在湖南省職教新干線下這一課程的教學改革實踐研究。論證了職教新干線給高職英語教學帶來的機遇與挑戰。

關鍵詞：職教新干線；航空機務英語；教學改革

中圖分類號：G71文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2015）06-0151-01

引言

伴隨著中國經濟的飛速發展，中國民航業的發展日新月異。民航運輸業的蓬勃發展對從事航空機務的從業人員的綜合素質提出了更高要求。如何推進航空機務類專業的英語課程教學改革，提高學生的英語技能水平，滿足該行業對高職畢業生英語水平的要求，進而提高就業率，這是一項航空類高職院校探究的重要課題。以世界大學城為平臺的湖南省職教新干線云空間為這一課題的探究帶來了新的契機。21世紀是信息化、數字化的全新時代，基于世界大學城的云空間教學是互聯網時代對教育發展的必然要求，也是教育信息化核心理念與未來發展方向的體現，為教學模式改革提供了新的機遇與挑戰。

一、航空機務類學生英語學習現狀

我院飛機維修專業畢業生的就業方向為國內各航空公司的生產一線或軍用飛機維修企業從事飛機維修工作。他們在工作中接觸到的大多數技術資料，如飛機維修手冊都是用英文編寫的。因此，能夠熟練地閱讀和理解英文技術資料，對于航空機務類學生來說是最基本的要求。

但從目前情況來看，我院航空專業學生在英語學習方面還存在著較大的問題。

1.學習興趣不濃

航空機務專業的學生中有相當一部分的英語基礎不太好，因此在學習航空機務專業英語時會感覺相對吃力，產生不了深厚的興趣去學習它。他們片面地認為只要有一點英語基礎就行，不需要將專業英語掌握得那么好。久而久之，便慢慢喪失了學習的興趣。

2.英語基礎參差不齊

我院飛機維修專業的學生在入校時的高考英語成績高低不等，差距很大?；A好的學生對于專業英語知識的學習會感覺輕松，而相反，基礎較差的學生對于專業英語會有排斥情緒。這種差異給專業英語教師的教學帶來了一定的難度，都是無法保證讓每一位學生都能較好地吸收專業英語知識點。

3.教學硬件條件相對不足

航空機務英語是為了培養學生在航空機務領域的英語閱讀和語言交際能力的一門語言與專業緊密結合的課程。它與基礎英語不同，它培養的是學生英語與專業兩方面的能力。因此，它的教學開展需要借助信息化的教學設備，將專業知識與基礎英語知識相融合，才能充分調動學生的學習積極性，從而達到理想的教學效果。

二、云空間教學模式下教學初探

云空間教學模式是指利用世界大學城云空間將空間教學與課堂面授相結合，形成以學生個性化學習、主動式學習為中心的一種新型教學模式。它整合了傳統課堂教學模式和網絡教育模式的優點，是對傳統英語課堂教學模式和英語網絡教學模式的揚棄。我們的教學團隊利用職教新干線，對航空機務專業英語教學作了以下方面的嘗試。

1.空間教學資源的建設：教師充分利用世界大學城空間創建和收藏為我所用的碎片化英語教學資源，通過將資源進行篩選、優化組合，形成為課堂教學、學生自主學習所用的優質資源。

2.互動式教學模式的建設：充分利用云空間的“讀世界”、“空間群組”、“課堂魔方”等功能模塊建造師師、師生、生生的互動教學模式。

3.空間作業體系的建設：充分利用大學城空間中的“課堂作業”模塊，在線、定期布置多種的作業形式，學生在線完成，作業完成情況作為學生成績考核依據的一部分。

4.空間考核評估體系的建設：構建空間課程考核評價體系，形成空間課程實施的反饋機制。包括對學生的考核以及對教師的考核，都應貫穿于空間課程教學的始終。

通過以上的教學改革的嘗試，收到了較好的教學效果，學生學習興趣濃了，教師的教學熱情更高漲了。

三、結束語

雖然目前的教學改革取得了一定的成果，但是如何應用空間，將傳統教學模式與信息化技術結合，整合空間資源，創新教學模式，仍是信息化時代教學改革的重點和關鍵?？臻g教學實踐還在探索中，教師的認識程度、規劃組織、應用水平、教學效果參差不齊；學生的自主學習行為能力還不夠。因此，在探索特色空間教學模式方面還有很大的空間，需要我們更一進步地學習與探索。

（作者單位：湖南長沙航空職業技術學院）

基金：本文系長沙航空職業技術學院一般課題《基于職教新干線的航空機務專業英語課程教學模式研究》的階段性成果。

參考文獻：

[1]常士基.現代民用航空維修工程管理[M].太原：山西科學技術出版社，2002.

[2]邵貴君，王青，祝道才，唐亞軍.職場環境下“崗位導向”的行業英語教學范式研究[J].宿州學院學報2011（9）

[3]張燕如.高職公共英語教學體系中行業英語的教改研究[J].中國職業技術教育，2011（35）

[4]唐小艷.湖南省職教新干線網絡空間教學分析[J].課程教育研究，2013（9）

[5]劉洪宇.空間革命——高職院校開放發展的新起點[J].長沙民政職業技術學院學報，2011（3）