把壯族民間體育活動融入中職學(xué)前教育——“幼兒健康活動設(shè)計(jì)”課程的探討

韋芳萍

（廣西宜州市職教中心，廣西 宜州 546300）

一、中職學(xué)前教育幼兒健康活動設(shè)計(jì)課融入壯族民間體育活動的意義

1.傳承壯族體育文化。對壯族文化的傳承，政府做了大量的挖掘和宣傳工作，如地處桂西北的河池市每年舉辦銅鼓山歌藝術(shù)節(jié)，到現(xiàn)在已舉辦了四屆，深受群眾歡迎，傳承民族文化發(fā)揮了應(yīng)有的作用。但是此藝術(shù)節(jié)偏重于劉三姐文化，對于壯族體育活動來說也僅僅是展示或表演，是因?yàn)樵S多壯族體育技巧沒能普及，以至于廣大老百姓沒能充分參與其中，失去了民族體育應(yīng)有的作用和魅力。在體育項(xiàng)目和體育文化的發(fā)展中，學(xué)校起著至關(guān)重要的作用，在中職學(xué)前教育健康教學(xué)中對壯族體育文化的宣傳及實(shí)施，毫無疑問在傳承壯族體育文化起著一舉兩得的作用。

2.壯族體育資源可豐富幼兒健康活動設(shè)計(jì)課的內(nèi)容。作為壯族文化發(fā)源地之一的河池有著豐富多彩的傳統(tǒng)民俗體育活動，例如拋繡球、搶花炮、舞龍獅、打棍、打陀螺、跳桌、射擊、打磨秋等。給教師提供了大量的開放式的信息，也為學(xué)前教育專業(yè)幼兒健康活動設(shè)計(jì)課提供了設(shè)計(jì)的素材。幼兒體育游戲，即以游戲的形式來發(fā)展幼兒的走、跑、跳、投、鉆爬和攀登等基本活動能力，在活動過程中強(qiáng)調(diào)游戲的趣味性。壯族體育活動很多是由民間游戲演變而來的，兩者很容易銜接在一起。教師遵循游戲的特點(diǎn)，對民俗體育游戲進(jìn)行改編，利用這些游戲組織體育游戲活動，必然會受到幼兒的喜愛，增加教學(xué)活動的趣味性、民族性、地方性，發(fā)揮民間體育游戲的教育優(yōu)勢。例如打陀螺，陀螺用堅(jiān)硬的木頭做成，像倒放的玻璃瓶，有圓柱形的，有球形的。玩的時(shí)候，用一根一米多長、頭大尾小的繩子依次從腿上繞起，繞到陀螺中部，手夾繩頭，用力摔出去，陀螺即在地上旋轉(zhuǎn)。誰轉(zhuǎn)的時(shí)間長，就可以獲得先打權(quán)。打陀螺是農(nóng)閑時(shí)節(jié)農(nóng)村青年在田間地頭玩的游戲。

3.成本低，易于實(shí)施，學(xué)以致用。農(nóng)村職業(yè)學(xué)校，體育器材嚴(yán)重不足，更不用說配備幼兒活動器材來輔助幼兒健康活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課的教學(xué)。即使有這些器材輔助教學(xué)，將來大多數(shù)學(xué)生到村鎮(zhèn)幼兒園工作也沒機(jī)會用上，因?yàn)檗r(nóng)村幼兒園無法滿足幼兒活動所需的大量器材。那么開展民族體育游戲是一種成本低，且最接地氣的教學(xué)活動。幾乎所有壯族體育活動的器材教師都可以找到或者廢物利用創(chuàng)新制作。例如“跳桌”，可以用包裝箱當(dāng)桌；拋繡球的圈可以用呼啦圈代替，呼啦圈可以用竹篾來編。民族體育來自民間，在廣大的農(nóng)村土地上說不定還能找到最原始的游戲器材。將來能讓學(xué)前教育學(xué)生直接應(yīng)用到農(nóng)村幼兒園體育游戲活動中。

4.提高教學(xué)水平，突出地方辦學(xué)特色。農(nóng)村職校在辦學(xué)條件上肯定比不上其他的城市學(xué)校，要在競爭的洪流中不被淘汰，就要辦出特色。利用壯族資源開發(fā)校本課程，既促進(jìn)教師的個(gè)性化發(fā)展又突出辦學(xué)特色。校本課程開發(fā)是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作，需要教師勇于探索，敢于創(chuàng)新，將少數(shù)民族體育資源在加工改造的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的利用，把資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為課程開發(fā)優(yōu)勢，既充實(shí)課堂內(nèi)容，又傳承了民族體育文化。有了校本課程開發(fā)的過程，教師的個(gè)性化思維能力和創(chuàng)新能力得到了提升，專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)技能也得到了升華。由于有了教師個(gè)性化的思維方式、心理素質(zhì)、教育思想和良好的專業(yè)知識、專業(yè)技能的支持，便能在校本課程開發(fā)中不斷吐故納新，從而形成獨(dú)特的辦學(xué)特色。

二、中職學(xué)前教育幼兒健康活動設(shè)計(jì)課中融合壯族民間體育項(xiàng)目

根據(jù)幼兒活動特點(diǎn)，選擇壯族民間體育項(xiàng)目。幼兒體育游戲分為行走類、跑類、跳躍類、投擲類和鉆爬類等活動游戲。適合走步與跑步活動游戲的壯族體育活動有打獵、搶電；適合跳躍活動的壯族體育活動有跳桌、跳大海；適合投擲活動的壯族體育活動有拋繡球、桐子鏢；適合鉆爬活動的壯族體育活動有上刀山下火海等。適合綜合性活動游戲的壯族體育活動有舞龍、舞獅等。

以“拋繡球”為例，嘗試把“拋繡球”融入投擲游戲活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)中。

第一課時(shí)：

1.用講解、示范的方法學(xué)習(xí)教材內(nèi)容。使學(xué)生了解和掌握各年齡階段幼兒投擲動作發(fā)展特點(diǎn)及發(fā)展要求，以及常開展的幾種投擲游戲活動的方法、規(guī)則。

2.讓學(xué)生了解“拋繡球”的民族民俗以及現(xiàn)代拋繡球比賽的規(guī)則與裁判法。拋繡球在宋代叫作飛砣。那時(shí)候還不是真正的繡球，是一個(gè)五彩新囊，里面裝上豆粟之類。到明代便有拋彩色頭巾的記載，叫投帕或拋帕。繡球是用五色綢布做的帶有飄帶的圓球，用五色絲線精心繡制，直徑2~3寸，十分精致。玩的時(shí)候，男一堆，女一堆，相隔若干距離，互相對唱山歌。雙方發(fā)生感情，女方便用球帶捆些禮物拋給小伙子，男方接到繡球后，如果他也愛女方，就把禮物收下，綁上自己的禮物，拋還女方，兩人便成為初交的情侶了。

第二課時(shí)：

1.準(zhǔn)備活動后，教師組織學(xué)生進(jìn)行“拋繡球”比賽。

2.根據(jù)幼兒游戲構(gòu)成的幾個(gè)要素：游戲的任務(wù)（或游戲的目的）；游戲的內(nèi)容；游戲的角色、情節(jié)和規(guī)則；游戲的條件。以小組為單位討論設(shè)計(jì)組織幼兒“拋繡球”游戲。

3.各組分別展示幼兒“拋繡球”游戲活動的組織教學(xué)，在實(shí)際操作中檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果并及時(shí)做出評價(jià)。

4.布置作業(yè)。以小組集體形式分別完成“小班拋繡球”、“中班拋繡球”、“大班拋繡球”的書面游戲活動方案。幼兒體育游戲的設(shè)計(jì)方案內(nèi)容一般如下：游戲目的，游戲準(zhǔn)備，游戲的方法，游戲的規(guī)則，游戲建議。

最后，把各種經(jīng)過整理、改編的壯族體育活動，設(shè)計(jì)成形式多樣、生動活潑的幼兒游戲，帶到幼兒園去檢驗(yàn)。通過教學(xué)實(shí)踐對其中的不足進(jìn)行修改、補(bǔ)充，使之不斷完善，以保證所設(shè)計(jì)游戲的實(shí)用性和可操作性。將游戲過程通過攝像方式拍攝下來，或用傳統(tǒng)的文字記錄方式，將游戲的名稱、目的、活動方式（游戲過程）、游戲規(guī)則和指導(dǎo)建議等記錄下來整理編寫校本教材。

[1]羅玲，郭學(xué)敏，王丹霞.充分利用民族傳統(tǒng)體育資源加快少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校體育課程改革[J].貴州民族研究，2003，(4).

[2]全國職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)教材《幼兒健康教育活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》[M].北京：勞動出版社，2006.