淺談構建和諧師生關系

河南工業和信息化職業學院　張潔

淺談構建和諧師生關系

河南工業和信息化職業學院張潔

摘要：校園、班級、老師、學生是社會的一部分,師生關系在這里成了最基本、最關鍵的人際關系。民主平等、尊師愛生、情感交融、協力合作的和諧師生關系,是實施教育影響的前提,是促進學校和諧發展的保障。

關鍵詞：關系；師生關系；和諧關系

中圖分類號：G456

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2015）03-0075-01

談到“和諧”這個詞語，大家一定都不陌生，而且都有自己的理解和認識。我們國家正在努力建設和諧社會，強調人與人、人與社會、人與自然的和諧發展，因為和諧可以凝聚人心,和諧可以團結力量,和諧可以發展事業。校園作為社會的一部分，是師生共同生活的家園，精神的樂園，是人才的搖籃。校園奏響和諧的旋律，必將為學校、教職工和學生的發展注入活力。班級是學校的一個細胞，和諧的班級構成和諧的學校，所以和諧的師生關系就是這首和諧樂章的主旋律。努力構建和諧的師生關系，是促進學校的和諧發展的保障。那么，如何構建和諧的師生關系呢？下面我簡單談一下自己從教六年半以來在與學生相處和管理方面的幾點心得體會：

一、充分尊重和信任學生

尊重學生最重要的是對學生寬容，為學生創造成長的機會。我從走上教師這個工作崗位就開始擔任班主任工作，就我現在帶的五年制大專班來說，大部分的年齡都在十六七歲左右，他們這個年齡正處于青春發育期，熱情、活躍、好沖動。針對學生這一心理特點，在平時的管理中，我把每一個學生當作自己的朋友，敞開心扉，平等交流，尊重學生的個性與人格尊嚴，多給學生一份真誠和理解，多給學生一份尊重和愛護。我所帶班級中有個學生在入學第一年時曾因喝酒打架被學校給與留校察看處分，此后曾一度情緒低落覺得抬不起頭。了解到此情況后，我多次找他談心，鼓勵他好好表現，不要有思想包袱，并讓他擔任班里的生活委員。一學期下來把班里的這塊工作搞的有聲有色，不管是宿舍，教室還是環境的衛生每周都名列前茅。通過自己的努力，現在的他也找到了自己的價值，人也變的開朗不再悲觀了。所以我們的教育過程中不能只用一把尺去衡量所有人，我們要善于去和學生進行心靈上平等的交流，尊重他們的想法，善于發現和培養學生的長處。

二、放下架子,主動接近學生

要了解學生，確立學生主人翁的地位。只有深入了解了學生的家庭背景、個性差異、興趣愛好，心理變化、發展特點，我們才有與學生相處的基礎。教師應該始終明確自己的身份是學生的服務者、學習的引導者和興趣的激發者。只有學生，才是學習的主體，行為的主體，學生的主人翁意識一被激發，他們就會自覺地要求學習，自然地要求上進，能學會自我教育，自我管理，學生的個性得到全面的展示，變“要我學”為“我要學”，變“要我做人”為“我要做好人”。我們要培養學生良好的思想品德，就必須在某種程度上使自己變為學生，成為學生的知心朋友。因此我們必須放下架子，走出辦公室，融入學生之中，了解學生，熟悉學生，主動地、努力地創造與學生心靈溝通的條件，在和他們進行交談對話過程中，提供雙方交換思想信息的最有效、最充分的機會。我們只有真正掌握了學生在做些什么，想什么，才能因勢利導，有的放矢地對學生進行教育，以達到“傳道、授業、解惑”的目的。

三、凡事不浮于口頭,要身體力行

真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，體現在班主任的一言一行甚至一個微笑上。學生半夜突然生病了，作為班主任我義不容辭把學生送到醫院看病陪護，照顧左右。平時我還非常注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我們送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。學生感受到了老師真正的關心，自然也就和你走近了，信任你，愿意向你傾訴，尋求幫助，師生之間的關系就更容易相處了。

四、注重與學生家長之間的溝通

教師與學生家長之間關系處理好壞與否，也會影響到師生關系的發展。有教師直接的，也有家庭教育間接的影響師生關系。要積極與學生家長保持密切聯系，尊重理解家長。我們學生的家長大部分都是工作比較繁忙的，平時與孩子之間的溝通也不多，為了能使學生家長盡快的了解其子女在校的一些情況，我會不定期與家長聯系反饋情況，及時溝通，以便全方面了解學生。但對部分嚴重違紀的學生應受到學校相關的處罰教育，家長往往不愿接受。對此，我會提前與家長取得聯系，及時溝通，講明其中的道理，以取得家長的理解和支持，共同幫助學生認識錯誤、改正錯誤。真正達到以育為主，以管為輔的效果。

和諧的社會少不了和諧的校園，和諧的校園離不開和諧的班級，和諧的班級體現為和諧的師生關系。因此作為一名教師我會更加注意自我的不斷完善，以自己高尚的道德情操與優良的道德品質影響和感染學生，用“心”教育,構建和諧師生關系，為建設和諧的社會主義社會貢獻一份力量。