淺探英語教學中良好語言環境的創設

牛文斌

[摘要]任何一種語言的學習，都離不開特定語言環境的支持。如何改變當下中學英語教學特別是農村中學英語教學語言環境不理想的狀況，創設良好的英語學習環境，是值得教師去探索的。教師的課堂示范、課堂活動設置、開發校園課程資源都是有效辦法。

[關鍵詞]英語教學語言環境課堂示范課堂活動課程資源

[中圖分類號]G633.41[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2015）130064

任何一種語言的學習掌握，都離不開特定語言環境的支持。否則，機械式習得的語言在特定語言環境下就無法很好地運用。我們常說的“啞巴英語”就是例證。英語課程的學科性質強調“英語課程的學習，是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程”。這里的“實踐活動”就是要求英語學習不能脫離實際運用這個環節，它既是知識獲取的有效途徑，又是知識學習的最終目的。《英語課程標準》中指出：“要為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現自我的空間。”這里所強調的“相互交流的機會”和“表現自我的空間”無疑就是指學生學習英語的語言環境。可見，良好語言環境的創設是學生學好英語的關鍵所在。

然而，當下的中學英語教學特別是農村中學的英語教學，語言環境極不理想。一方面，沒有外教這樣的“行家”親臨指導，更沒有英語語言交流的生活需要和語言土壤；另一方面，由于高考應試的功利化色彩，使得英語教學在語言的“麻雀式”解剖與應試題型訓練中幾乎喪失了其工具性功能，以至于英語教學的成效令人憂慮。即使是一些講得好的老師和學得好的學生，面對真正的英語環境都幾乎是失語的，既聽不懂，又不能流利交流。近年來，中學英語教學受到了人們的廣泛質疑，對于這種紙上談兵、高耗低效的英語教學，有識之士提出了降低學科權重的建議，已被教育部采納，有可能在今后的高考中降低英語分值。

不論怎樣，英語仍將是中學學科構成的重要組成部分。面對目前的中學英語教學現狀，必須改進教學模式，才能使英語真正成為一種語言工具，走出“啞巴”英語的窘境。創設良好的語言學習環境是一種理想選擇。為此，英語教師要在教學過程中從教學需要出發，積極創設與教學內容相適應的英語語言環境，引導學生在英語情境中得到真實的英語語言情感體驗，使英語的學習與運用得到良好結合。那么，在英語教學中如何為學生創造有效的語言環境呢？

一、教師的課堂示范是最有效的方法

長期以來，傳統語言教學模式對中學英語教學的影響根深蒂固，在教學過程中大多數英語教師往往會讓學生死記硬背大量的英語詞匯，機械講解一些英語句型，肢解教材中的語言篇章，強行灌輸英語語法知識，反復訓練應試題型，重讀、寫，輕聽、說，重知識要點講解，輕交際能力訓練，從而忽視了對學生綜合語言運用能力的培養。結果是學生費盡千辛萬苦，也只會做題，而無法進行真實情境下的口語交流與語言交際，進而逐漸喪失了英語學習的興趣。要給學生創設英語學習的真實語言環境，教師的課堂示范是最有效的方法。課堂上，教師可以有效地利用多媒體教學手段，輔以實物展示、掛圖呈現、動作體語演示、簡筆畫勾勒等方式方法，充分展示教學情境，激發學生濃厚的學習興趣，促使學生全身心投入課堂學習活動，從而收到事半功倍的效果。

二、設置有趣的課堂活動引導學生切身體驗

現行高中英語教材，內容大多選取各國的歷史人文、風俗地理、民族風情、文學藝術等，教師可以聯系學生的生活實際，選擇富有趣味性、知識性、代表性的主流文化內容，采取對話、故事和情景劇等形式，引導學生在英語語境下相互交流、互動體驗，讓學生通過自己的語言實踐，主動獲取英語語言文化知識和信息，領悟英語的交際魅力。這樣，既能開闊學生的文化視野，增強學生的語言文化體驗，又能展現學生的個性，還能在這種成功的語言體驗中激發學生學習動力，做到學習與運用的有效契合。

三、開發利用校園課程資源來拓展學用渠道

大多數中學沒有外教老師，農村學校尤其如此，讓學生接觸真實、地道的英語是相當困難的。在這種情況下，要重視開發利用校園課程資源，拓展學生英語學習與運用的空間。一方面要加大投入，課堂引入多媒體網絡資源，創建開放課題，繼續堅持傳統的英語教學錄音錄像帶的課堂使用，運用影視文化教學光碟，為學生開展語言互動交流提供舞臺；另一方面要拓展豐富多彩的課堂內外活動，讓學生參與英語實踐活動，比如，建立學校英語之角、為校園花草樹木標注英文名稱、開展校園英語演講比賽、進行課堂英語看圖說話、開展英文游戲活動、講述英語小故事或童話，等等。這樣，既豐富了課堂形式，拓展了課外渠道，又實現了學習與運用的有效結合。

總之，語言是人們社會交際的工具，沒有現實的社會生活情境，語言就喪失了存在的意義。正如布魯姆所說：“成功的外語課堂教學應當在課內創設更多的情境，讓學生有機會運用已學到的語言材料。”中學英語教學中的語言環境創設有很多途徑，絕不僅僅局限于以上幾點，只要我們大膽探索，努力實踐，中學英語教學中缺乏語言環境的窘境就會得到有效改觀。

（責任編輯周侯辰）