淺析多媒體技術在中學足球教學中的應用

韓珠

摘 要：足球是中學體育教學中的一項重要內容，也非常受學生的歡迎。在中學足球教學中應用多媒體技術能夠提高教學效率，發揮多媒體教學的可操作性和科學性，激發學生對足球的興趣，提高足球教學的效率。對多媒體技術在中學足球教學中的重要作用進行簡要的分析，并分析了多媒體技術在中學足球教學中的具體應用。

關鍵詞：多媒體技術；足球教學；動作定型

隨著多媒體技術的興起，在教學過程中開始廣泛地應用多媒體技術，提高教學效率。足球是一項學生喜愛的運動，然而足球運動中的動靜變化轉瞬即逝，不容易捕捉，給教師的教學造成一定的難度。使用多媒體技術可以更好地突破足球教學的難點，激發學生對足球的興趣，提高中學足球教學的效率。

一、多媒體技術在中學足球教學中的重要作用

1.呈現良好的教學效果

在中學足球教學中，足球知識的傳授大多是通過動作技術的展示來完成的。傳統的授課方式下，教師往往需要通過圖片、語言等方式來向學生講解足球技術，語言和圖片難以將足球運動中動態、靜態的變化充分地展示出來，加大了學生理解的難度。如果使用多媒體教學，教師可以將足球運動中的動作變化過程清晰、直觀地展現在學生面前，取得良好的教學效果。教師可以通過多媒體視頻向學生播放精彩的傳球和進球視頻，并同時對知識點和動作要領進行解說，激發學生對足球的興趣。

2.提高學生對足球運動的興趣

多媒體教學具有直觀性、生動性的特點，能夠調動學生的情緒，激發學生參與課堂的興趣，使學生能夠調動多種感官參與足球教學活動，滿足學生對足球的好奇心理。通過多媒體學生可以看到世界一流球星的精彩動作，獲得觀賞足球的享受。

3.便于教師授課

中學體育教師能夠充分利用多媒體進行足球教學中各個環節的教學，例如，足球教學中的程度測驗、習題訓練、復習指導、知識結構、模擬訓練等，既便于教師授課，又能夠充分體現足球教學的科學性、教育性和趣味性。

二、多媒體技術在中學足球教學中的具體應用

1.提高學生對足球運動常見動作的分析能力

在中學足球教學過程中，教師不僅要提高學生的身體素質，傳授基本的足球技能，還要進一步提高學生的足球水平。這就需要學生將足球運動中的常見動作進行分析，找出自己在足球訓練過程

中出現的動作問題，并對問題進行分析，取得技術上的突破。

教師可以選取一些足球運動中的常見動作錯誤，有條件的教師還可以在學生進行足球訓練時進行拍攝，并對拍攝的視頻進行剪輯，找出其中學生所犯的技術性錯誤，將其剪輯為完整的視頻，并使用多媒體進行播放。

在具體授課時，教師要先用多媒體展示正確和錯誤的動作示范。以七年級足球教學的傳球動作為例，教師可以先將正確的傳球示范錄像播放一遍，再播放一些剪輯的錯誤傳球示范錄像，要求學生找出錄像中傳球動作所犯的錯誤，并指出應該如何糾正這些錯

誤。教師可以先使用正常速度播放一遍，再放慢速度，讓學生仔細尋找動作錯誤。

當學生將視頻中所有的傳球動作錯誤都找出來后，教師再播放各大足球賽事中剪輯的傳球視頻。學生從視頻中看到自己喜愛的球星，感到非常興奮。教師此時再讓學生找一找這些足球運動員在比賽的過程中是否犯了剛才的一些傳球錯誤，并指出應該如何糾正這些傳球錯誤。

通過這種教學方式，教師可以更好地展示足球運動中的動作要領，激發學生的學習積極性，使學生通過觀看多媒體視頻的方式來分析足球動作，對足球技術的運用進行改進，從而使學生能夠更好地形成正確的動作定型。

2.提高學生的運動技能

在足球運動中，有一些技能動作比較復雜，而且動作過程很快，學生難以建立清晰的概念，加大了足球教學的難度。盡管教師可以給學生進行反復示范，但示范的效果卻并不理想。例如，七年級足球教學中的帶球過人這一足球技術，整個帶球過人的過程非

常短暫，教師示范的動作也不可能與標準動作完全相同，學生對于帶球過人的時機和動作變化并不清楚，也就難以掌握帶球過人的

技術。

如果能夠使用多媒體技術，使用放慢播放或定格、后退等功能給學生播放帶球過人的示范視頻，則能夠起到事半功倍的教學效果。教師可以對帶球過人的動作進行分解，并配合視頻中的慢動

作，對每一個動作變化點進行講解。又如，足球運動中踢球這個動作，就分為腳背外側踢球和腳背內側踢球，要讓學生觀看助跑、支撐腳的站位、腿的擺動幅度、腳與球接觸的具體部位等細節，通過慢放和定格的方式讓學生了解動作的全過程。只有讓學生對每一個足球動作的每一個用力點和細節都做到了然于心，才能夠真正

提高學生的足球技能。

3.改進錯誤動作

在中學足球教學中應用多媒體技術能夠使學生更好地改進錯誤動作。學生在訓練的過程中難免會出現一些動作錯誤，由于動作錯誤轉瞬即逝，很多情況下教師來不及對學生對錯誤動作進行一一糾正，很多學生也根本感覺不到自己的動作與標準動作之間的差距。

運用多媒體技術，教師可以讓學生更加清晰和直觀地感受到自己的動作與標準動作之間的差距，找到自己的動作錯誤，并對其進行改正。例如，教師可以剪輯各大足球賽事中的一些“越位”鏡頭，并配合自己的講解，使學生能夠從各個領域了解何為“越位”。

在中學足球教學中還涉及一些足球知識的講解，例如，要使學生了解弧線球的成因，就需要利用到力學原理進行講解。然而七年級學生還未涉及力學知識的學習，給教師的講解造成了一定的難度。如果能夠利用多媒體動畫，向學生展示不同的擊球力量和擊球部位所產生的不同的弧線運動軌跡，則會讓學生對弧線球有更加深刻的理解，從而調整自己的觸球點和擊球力量，以達到最好的弧線運行效果。

足球教學是中學體育教學中的一項重要內容，也是中學生非常喜愛的一種運動。通過多媒體教學，能夠更好地突破足球教學中的難點，將轉瞬即逝的足球動作更為清晰和直觀地展現在學生面前，使學生能夠掌握足球的基本動作技巧，糾正自己的動作錯誤，不斷提高自身的足球運動水平，提高學生對足球這門運動的興趣，提高中學足球教學的效率和質量。

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？誗編輯 王團蘭