體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用評(píng)價(jià)

薛俊芬

摘 ?要：體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，能幫助學(xué)生強(qiáng)健身體、釋放學(xué)習(xí)壓力、推動(dòng)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。本文從對(duì)體育游戲的特點(diǎn)闡述入手，對(duì)體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀作出了評(píng)價(jià)，并提出了相應(yīng)的改善措施。希望能夠借此幫助體育游戲發(fā)揮出其對(duì)于初中體育教學(xué)的積極影響，推動(dòng)體育教育事業(yè)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育游戲;應(yīng)用;影響

引言

傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式已不再滿足新形勢(shì)下素質(zhì)教育的需要，體育教學(xué)的革新成了必然的選擇。將體育游戲融入體育教學(xué)，以豐富多彩的游戲代替枯燥的傳統(tǒng)內(nèi)容，活躍學(xué)生身心，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，為體育教學(xué)注入新的活力。這是提升體育教學(xué)質(zhì)量，改革體育教學(xué)方式的重要舉措，是新課改指導(dǎo)下，體育教學(xué)發(fā)展的不二選擇。體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用是響應(yīng)國(guó)家發(fā)展素質(zhì)教育的表現(xiàn)，是適應(yīng)時(shí)代需求，為培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)綜合性人才做出的重要貢獻(xiàn)。

一、體育游戲的特點(diǎn)

1.體育游戲具有娛樂(lè)性。初中生能夠積極參與到體育游戲中來(lái)，主要還是因?yàn)轶w育游戲本身的娛樂(lè)性。對(duì)于剛剛步入青春期的初中生來(lái)書，愛(ài)玩兒、好奇是他們的天性，興趣將成為引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)最好的辦法。為了引導(dǎo)學(xué)生更好的鍛煉、學(xué)習(xí)，老師可將單調(diào)的跑、跳轉(zhuǎn)換成體育游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)，曾學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

2.體育游戲具有教育性。體育游戲雖然是從游戲的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，但它也具有教育作用。體育游戲中規(guī)則和制度的存在，使學(xué)生在參與過(guò)程中更好地掌握遵規(guī)守矩的能力，團(tuán)隊(duì)的合作與分享能夠鍛煉學(xué)生的責(zé)任心與合作意識(shí)等，在體育游戲的進(jìn)行過(guò)程中，學(xué)生不單單是學(xué)習(xí)體育知識(shí)，鍛煉身體素質(zhì)，還將學(xué)習(xí)到一些生活能力，文明素養(yǎng)等。

3.體育游戲具有智體結(jié)合性。所謂“智體結(jié)合”，就是指體力與智力的合作。在體育游戲中，學(xué)生在進(jìn)行游戲時(shí)不僅是體力的輸出與身體的鍛煉，腦力勞動(dòng)也是在行進(jìn)中的。如何在規(guī)則內(nèi)成功的贏得游戲，如何獲得比對(duì)手更高的分?jǐn)?shù)，如何更快速地更有效地贏得獎(jiǎng)勵(lì)等，都將全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的智慧與體力合作，完成一項(xiàng)體育游戲，學(xué)生的整體協(xié)調(diào)性將得到一次完整的提升。

二、體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用，使得學(xué)生參與體育課程的積極性明顯提高。學(xué)生的身體素質(zhì)得到提升的同時(shí)，學(xué)習(xí)興趣也更濃厚。通過(guò)體育活動(dòng)將不良情緒發(fā)泄出來(lái)，學(xué)生們的心理環(huán)境也得到了很好的改善。這為素質(zhì)教育的深入奠定了基礎(chǔ)。但體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用也存在著一些問(wèn)題需要改善。

首先，在體育游戲中對(duì)學(xué)生的安全教育工作進(jìn)行的不夠徹底。保障學(xué)生的安全是進(jìn)行一切體育教學(xué)的基礎(chǔ)。由于初中生正處于青春期的過(guò)渡階段，自我保護(hù)的意識(shí)和能力都相對(duì)較弱，體育課上安全事故的發(fā)生率也就相對(duì)較高一些。在教師教學(xué)的過(guò)程中，許多老師過(guò)于理想化的考慮學(xué)生對(duì)安全程度的把握，造成了許多本可以避免的事故。對(duì)于體育游戲在初中體育教學(xué)上的應(yīng)用，對(duì)學(xué)生全面的安全教育是不容忽視的。

其次，體育游戲安排的問(wèn)題。面對(duì)豐富多樣的體育游戲形式，老師們常常面臨著選擇難題。在挑選游戲內(nèi)容時(shí)，科學(xué)性指導(dǎo)、針對(duì)性選擇的缺乏，常常導(dǎo)致游戲過(guò)程中一些問(wèn)題的出現(xiàn)。例如游戲時(shí)間安排的不合理、游戲組織形式混亂等。體育游戲的主要目的是進(jìn)行體育教學(xué)，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，通過(guò)適當(dāng)?shù)捏w力運(yùn)動(dòng)改善心情，以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。但在體育游戲的應(yīng)用過(guò)程中，有些教師挑選的體育游戲項(xiàng)目過(guò)于注重學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)量，而忽視了對(duì)學(xué)生心理的釋放與舒緩方面，使學(xué)生生理和心理都承受很大負(fù)擔(dān)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)起到了反面作用，阻礙了學(xué)生全面的發(fā)展。

三、體育游戲在初中體育教學(xué)應(yīng)用的改善措施

1.加強(qiáng)體育游戲中的安全保障。在體育教學(xué)中進(jìn)行體育游戲之前，教師應(yīng)詳細(xì)的向?qū)W生們解釋游戲規(guī)則及注意事項(xiàng)。在進(jìn)行游戲時(shí)，教師應(yīng)時(shí)刻注意學(xué)生們的動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、制止不規(guī)范的行為，引導(dǎo)學(xué)生安全游戲。教師可帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課前的熱身活動(dòng)，活動(dòng)身體關(guān)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力，保證游戲的順利進(jìn)行。再涉及體育設(shè)備的使用時(shí)，教師應(yīng)事前對(duì)設(shè)備進(jìn)行檢查，避免因設(shè)備老化、損壞引起的安全事故，保證學(xué)生安全。教師在安排體育游戲時(shí)，一定要注意以上幾方面的問(wèn)題，合理安排游戲，做好安全檢查工作，保證體育游戲的的順利進(jìn)行，發(fā)揮其對(duì)體育教學(xué)的積極影響。

2.對(duì)體有游戲進(jìn)行科學(xué)的選擇。在選擇體育游戲時(shí)，對(duì)于游戲的科學(xué)性、娛樂(lè)性和教育性都要有所考慮，初中生正處于成長(zhǎng)發(fā)育的階段，這一階段學(xué)生的好奇心重、動(dòng)手能力也相對(duì)有所提高，教師應(yīng)選擇富有挑戰(zhàn)性的游戲，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，鍛煉學(xué)生們的思維能力，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。針對(duì)男女生不同的生理、心理需求，安排與之相符合的游戲內(nèi)容。同時(shí)，要注意游戲與技能培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合，將教學(xué)內(nèi)容和思想教育融入到體育游戲中去，培養(yǎng)學(xué)生的良好品行，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

四、總結(jié)

初中體育教學(xué)的改善與提高離不開(kāi)體育游戲的應(yīng)用。體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用不僅能夠激發(fā)學(xué)生鍛煉興趣，提高體育技能，還能促進(jìn)學(xué)生全面綜合的發(fā)展。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)體育游戲應(yīng)用的重視，改革初中體育教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

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（作者單位：內(nèi)蒙古包鋼第八中學(xué)）endprint