激勵(lì)教學(xué)法在乒乓球技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

馬嘯飛

摘 ?要：乒乓球作為我們國(guó)家的國(guó)球，深受學(xué)生的喜愛(ài)，在校園有著廣泛的學(xué)生基礎(chǔ)。在乒乓球教學(xué)的過(guò)程中，激勵(lì)教學(xué)法的使用，能夠有效的激發(fā)學(xué)生的乒乓球練習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生乒乓球?qū)W習(xí)的主動(dòng)性。對(duì)進(jìn)一步的提升學(xué)生自我要求、自我發(fā)展水平有著非常重要的價(jià)值。基于此，本文結(jié)合乒乓球教學(xué)實(shí)踐，就激勵(lì)教學(xué)法在乒乓球技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用展開(kāi)了分析。通過(guò)本研究以期為提升乒乓球教學(xué)的有效性，提供有益的參考。

關(guān)鍵詞：乒乓球;技術(shù)教學(xué);激勵(lì)教學(xué)法;應(yīng)用

一、引言

乒乓球作為一項(xiàng)技術(shù)性強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)激烈的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，深受?chē)?guó)人的喜愛(ài)，在校園也有著非常深厚的基礎(chǔ)。因此，提升乒乓球技術(shù)教學(xué)的有效性，是更好的發(fā)揚(yáng)國(guó)球魅力，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的路徑。在乒乓球技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，受到乒乓球技術(shù)的復(fù)雜性、學(xué)生身體素質(zhì)的差異性等因素的影響，需要教師通過(guò)合理的使用激勵(lì)教學(xué)法，來(lái)提升乒乓球技術(shù)學(xué)習(xí)中的積極性、創(chuàng)造性、主動(dòng)性，為乒乓球技術(shù)教學(xué)的效果達(dá)成，提供多樣化的教學(xué)方法和手段。本文從乒乓球技術(shù)教學(xué)的實(shí)踐角度出發(fā)，就乒乓球技術(shù)教學(xué)中常用的激勵(lì)教學(xué)方法展開(kāi)了分析。通過(guò)本研究以期為乒乓球教學(xué)水平的提升，作出有益的參考。

二、語(yǔ)言動(dòng)作激勵(lì)法在乒乓球技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

有效的乒乓球技術(shù)教學(xué)，既需要教師的動(dòng)作示范，也需要教師與學(xué)生的語(yǔ)言交流。因此，教師通過(guò)使用語(yǔ)言動(dòng)作激勵(lì)學(xué)生的乒乓球技術(shù)學(xué)習(xí)，是乒乓球課堂教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)和方法。例如：在乒乓球技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，教師通過(guò)簡(jiǎn)單、易懂的示范和語(yǔ)言講解，幫助學(xué)生更好的理解技術(shù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。語(yǔ)言動(dòng)作激勵(lì)法的使用，需要教師的語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確、動(dòng)作示范要正確優(yōu)美。通過(guò)高質(zhì)量的動(dòng)作示范與語(yǔ)言引導(dǎo)，提升學(xué)生在乒乓球技術(shù)學(xué)習(xí)中的向師性心理，從而更好的激發(fā)學(xué)生乒乓球技術(shù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

三、比賽激勵(lì)法在乒乓球技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

乒乓球競(jìng)賽作為一種常用的激勵(lì)方法，通過(guò)競(jìng)賽學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己存在的不足、對(duì)手的優(yōu)點(diǎn)，這樣能夠在比賽后的學(xué)習(xí)中，給予學(xué)生一個(gè)更為清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)與提升的方向。在乒乓球競(jìng)賽激勵(lì)法使用的過(guò)程中，為了更好的提升這一教學(xué)方法的使用效果，教師可以從以下幾個(gè)方面做起：第一，乒乓球比賽的選擇時(shí)機(jī)要恰當(dāng)。指的是在乒乓球技術(shù)教學(xué)的合適階段，安排教學(xué)比賽。第二，乒乓球比賽的隊(duì)員分組要適宜，教師通過(guò)日常教學(xué)的了解，將水平相差不大的學(xué)生來(lái)分組比賽，以提升學(xué)生比賽過(guò)程中的自信心。第三，乒乓球教學(xué)比賽的評(píng)價(jià)、總結(jié)要到位。在教學(xué)比賽結(jié)束以后，教師要針對(duì)學(xué)生乒乓球比賽中存在的問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)，以幫助學(xué)生更好的提升。

四、表?yè)P(yáng)激勵(lì)法在乒乓球技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

表?yè)P(yáng)作為教育使用頻率最高的激勵(lì)方法，教師在乒乓球技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，要及時(shí)的對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中的思想、技術(shù)、意志力等的優(yōu)秀表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)與肯定。而針對(duì)表現(xiàn)出一定不足的學(xué)生，教師更要善于發(fā)現(xiàn)其展現(xiàn)出的閃光點(diǎn)，實(shí)事求是的對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)。表?yè)P(yáng)的時(shí)機(jī)教師可以安排在課前對(duì)上一節(jié)課優(yōu)秀學(xué)生的表?yè)P(yáng)，也可以安排在課的總結(jié)部分，對(duì)本節(jié)課學(xué)生乒乓球技術(shù)練習(xí)的情況進(jìn)行表?yè)P(yáng)。適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)能夠讓學(xué)生體會(huì)到更多的學(xué)習(xí)成就感，對(duì)于學(xué)生乒乓球?qū)W習(xí)興趣的持續(xù)，實(shí)現(xiàn)乒乓球技術(shù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，都有著不可替代的價(jià)值。

五、目標(biāo)效果激勵(lì)法在乒乓球技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

目標(biāo)效果激勵(lì)是激勵(lì)教學(xué)法常用的手段，在教學(xué)的過(guò)程中，教師要按照學(xué)生的乒乓球基礎(chǔ)、乒乓球教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)等，實(shí)施分目標(biāo)的因材施教。目標(biāo)效果激勵(lì)能夠有效的避免學(xué)生在乒乓球技術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的“吃不飽”、“消化不良”等問(wèn)題。

六、情感陶冶激勵(lì)法在乒乓球技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

在乒乓球技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，教師要通過(guò)有效的措施，來(lái)構(gòu)建有利于學(xué)生乒乓球技術(shù)學(xué)習(xí)的課堂氛圍，在這種氛圍下，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生自我學(xué)習(xí)與自我教育的環(huán)境氛圍，讓學(xué)生自覺(jué)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。而有效的自我教育與自我學(xué)習(xí)的課堂氛圍，具備以下幾個(gè)特征：第一個(gè)特征是民主性，乒乓球技術(shù)教學(xué)作為一項(xiàng)非常靈活的內(nèi)容，在教學(xué)的過(guò)程中，師生之間的技術(shù)交流、語(yǔ)言交流頻繁，民主的教學(xué)氛圍，是保證師生有效溝通的基礎(chǔ)。第二個(gè)特征是潛在性特征。指的是在乒乓球技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，情感陶冶與激勵(lì)的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，教師通過(guò)有效的運(yùn)用乒乓球奧運(yùn)冠軍圖片、乒乓球大型比賽頒獎(jiǎng)視頻等手段，來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)乒乓球的運(yùn)動(dòng)興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生情感上的積極向往與體驗(yàn)。

七、自我激勵(lì)法在乒乓球技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

自我激勵(lì)法是學(xué)生在乒乓球?qū)W習(xí)、訓(xùn)練、比賽的過(guò)程中，針對(duì)自身、對(duì)手等狀況，所開(kāi)展的一種自我暗示與鼓勵(lì)，教師在日常的乒乓球技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，要加大對(duì)學(xué)生自我激勵(lì)的應(yīng)用與體驗(yàn)。有效的自我激勵(lì)能夠讓學(xué)生在乒乓球技術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，積極、勇敢的面對(duì)技術(shù)學(xué)習(xí)所遇到的困難。同時(shí)，對(duì)于乒乓球技術(shù)學(xué)習(xí)掌握程度好的學(xué)生，通過(guò)自我激勵(lì)，則可以獲得更大的進(jìn)步與提升。

八、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在乒乓球教學(xué)的過(guò)程中，激勵(lì)教學(xué)法的使用，能夠有效的激發(fā)學(xué)生的乒乓球練習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生乒乓球?qū)W習(xí)的主動(dòng)性。對(duì)進(jìn)一步的提升學(xué)生自我要求、自我發(fā)展水平有著非常重要的價(jià)值。因此，為了更好的提升這一教學(xué)方法的使用效果，需要教師在充分了解學(xué)生乒乓球基礎(chǔ)、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)接受能力的基礎(chǔ)上，以有效的激勵(lì)方法、評(píng)價(jià)方式，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生向著更高的目標(biāo)去努力。通過(guò)激勵(lì)來(lái)激發(fā)學(xué)生的乒乓球?qū)W習(xí)潛能，從而為乒乓球教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，創(chuàng)造有力的支持。

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（作者單位：東北大學(xué)秦皇島分校體育部）