如何提高農村中學生的作文寫作水平

王仲萍

摘 要：作為一個從農村走出來的孩子，再次回到農村學校任教，深刻體會到農村學生的寫作水平低這樣一個尷尬的狀況。主要針對農村學生目前存在的寫作問題和解決辦法提出幾點建議。

關鍵詞：農村；學生；寫作；問題；教師；提高

農村中學生中流傳這樣一種說法：“提起作文直搖頭，見到題目皺眉頭，寫起作文咬筆頭，老師催交才開頭”。可見作文一直是那些缺乏作文興趣的學生的老大難問題。這樣的認知應該是很多農村中學語文教師都共同存在的，同時也讓中學語文老師在這方面一直在琢磨：怎樣才能解決這樣一個橫在學生面前的難題？這幾年，通過對教學工作、學情的分析以及語文教學業(yè)務水平的學習和交流，我對農村中學作文淺談以下幾點看法：

一、存在的問題

1.閱讀量少

與城市學生豐富的閱讀資源相比，農村學生的閱讀量幾乎圍繞著教科書展開，其余的課外閱讀為零。這除了經濟的不寬裕、市場的不方便以外，還有一個重要的原因，就是家長自上而下的忽視，甚至是漠視！有的家長寧愿在賭桌上翻云覆雨，也不愿意為孩子買上一本二、三十元的書。

2.視野窄

在農村，學生能夠認識外界的媒介少之又少，更別說三四千的電腦，一般的家庭都難以承擔，就算是有經濟能力購買電腦的家庭，電腦也只是一個物件作為擺設，因為根本沒網絡；這樣一來，電視也就成了除書本外唯一了解世界、豐富見識的媒介。可是，在農村，學生看電視則成了不務正業(yè)的象征，多數(shù)家長都在禁止或者限時學生看電視。試想，在全封閉式下的教育，學生的智慧該怎樣開發(fā)？

3.缺少觀察

雖然農村有以上甚至更多學習上的不便，但是，農村有豐富的人文風情、優(yōu)美的自然風光、樸實的四鄉(xiāng)八鄰，可供選擇的素材還是非常豐富的，這么一個天然的、真實的、偉大的寶庫被埋沒了，真是深感可惜！雖然有大部分學生也能體會到，卻苦于口無良言，不能傾盡中華漢字的精華而苦于表達。干脆，眼巴巴地看著，無處著手！

4.在小學沒有養(yǎng)成良好的動筆習慣，到了中學，一提作文，丈二和尚摸不著頭腦

基于以上幾點來看，培養(yǎng)一個良好的寫作習慣，培養(yǎng)寫作興趣，提高寫作技巧的任務，較重地落在了中學語文老師的肩上。

二、提高作文的幾點辦法

1.作文，就是用嘴說話

首先要解決的是減輕“作文”這兩個字在學生心目中的重量和難度，讓學生敢寫！這樣一來，說什么，怎么說，就成了作文訓練中很重要的一個環(huán)節(jié)。這點我往往穿插于閱讀教學中。比如，在上《春》這篇課文的時候，我先讓學生繪春，可以在本子上，也可以在黑板上，甚至可以在心里。其次再讓學生按照自己的設想進行描述。再次與朱自清的《春》進行簡單比較，最后通過筆來完善自己所說的話。時間一長，我發(fā)現(xiàn)學生愛說了，也寫得順暢了。

2.說真話，抒真情

“感人心者，莫先乎情。”真，是文章的生命；真，是文章的法寶。只有寫真人、敘真事，繪真景、說真話、抒真情，文章才會血肉豐滿，才能以情動人。所以，我要求學生“用我手寫我心”。一些學生思想上有所顧慮，寫作時放不開，不好意思寫出自己的家庭瑣事、自己受過的挫折、性格上的弱點、或者自己犯過的錯，害怕別人恥笑。于是開始胡編亂造，寫出的人、景、情、事都成了一個樣，毫無靈動之美，毫無真情實感。為了解決學生怕出丑的心理，我在課堂上先“獻丑”。這樣，學生的習作出現(xiàn)了非常真實感人的一面。學生都說了真話，其中包括自己的性格弱點，對媽媽或者老師復雜的情感等，完成率也達到最高。

3.借助信息媒介，擴大視野。

當今社會，各個行業(yè)的發(fā)展日新月異，學生不能僅靠單一的書本來獲取知識。因此，對于網絡、電視，應該培養(yǎng)學生一種意識，養(yǎng)成一種習慣：網絡、電視是工具，而不是玩具。一旦擁有了這樣的意識，我想家長和老師都應該贊成孩子看具有教育意義、對身心健康發(fā)展有利的新聞、電視。當然，孩子畢竟是孩子，在這個過程中，缺乏自律，因此，想要在這個點上有所突破，家長肩負著重要的責任。

4.留心觀察生活

法國雕塑家羅丹說過：“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然活活潑潑地流個不停。”一語道出寫作和生活的關系。留心觀察大自然，大自然處處是美景，是生機。萬物存在，自有存在的魅力；留心觀察身邊的人。茫茫人海，不可能千人一面；留心觀察身邊事，不要只去看個熱鬧，歡喜也好，悲傷也罷，探他個來龍去脈，形成自己的獨特思考。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”只有留心觀察，才能厚積而薄發(fā)，寫文章才不會做“無米之炊”。

5.養(yǎng)成積累的習慣

為了長期培養(yǎng)學生看書的習慣，同時增加妙詞妙句的積累，我還給學生布置了一個任務：周一至周五，每天都要搜集不同的內容，從詞語到好句再到現(xiàn)代詩歌以及自己對這周生活的觀察和感悟，都要用專門的筆記本記錄下來，形成自己的學習筆記。

以上是我針對目前農村中學生寫作中存在的問題以及提高，提出的一點看法和建議，希望我們的農村孩子不再怕作文，也能妙筆生花，下筆如有神！

？誗編輯 薛直艷