高中美術鑒賞課的教學方法

摘 要：眾所周知，美術鑒賞課具有一定的跨越性和復雜性，特別是對于課外知識與美術方面知識儲備不足的高中生，好的教學方法顯得格外重要。

關鍵詞：高中美術；鑒賞；教學方法

一、課前進行充分的準備

1.利用多媒體進行課前準備

大家都知道，美術鑒賞課具有一定的跨越性和復雜性，特別是對于課外知識與美術方面知識儲備不足的高中生，課前準備顯得格外重要。教師可以利用多媒體教學做好前期準備工作，針對美術鑒賞課每節課所涉及的主題以及美術知識，作一定的知識擴展。學生也可以根據老師提出的預習要求，在課后積極搜索相關的資料，通過互聯網查閱相關的背景資料，對于自己不了解的美術知識可以重點地去翻閱了解，擴充自己的美術知識，開闊自己的視野，然后帶著鑒賞的眼光去開始課程的學習。老師可以在課程學習開始前，帶領學生一起去了解美術作品的相關趣味知識以及時代背景，讓學生在有興趣的狀態下去鑒賞美術作品，與此同時，老師還可以利用一些相關的音頻與視頻，吸引學生的注意力，加深學生對美術作品的感知能力。

2.寓教于樂，引進趣味小故事

高中階段的美術鑒賞課程中，美術作品來源于眾多不同的時代背景、各個美術流派，風格多樣，這對高中生存在一定的理解難度，如果老師單一地講述美術背景，很難吸引學生的興趣，讓對美術鑒賞課不感興趣的學生更加膽怯，對美術鑒賞產生畏懼心理。因此，老師可以根據美術作品介紹一些相關的趣味小故事，讓學生在歡笑聲中開始美術鑒賞的學習。

3.引導學生了解鑒賞

對于高中階段的學生來說，美術鑒賞課不再是以往的層次與難度了，課程對學生也提出了更高的要求，要求學生逐漸學會用鑒賞的眼光與態度去對待美術作品，不再是看看而已。因此在課前，教師可以給學生灌輸鑒賞的有關知識與小方法，讓學生對鑒賞有一定的認識與理解，有自己的態度與學習方法。

二、營造活躍的課堂氛圍

1.引入音頻與視頻

音樂與美術是不可分離的兩大塊，教師可以在美術鑒賞課上播放相關時代背景的音樂或者小視頻，不僅可以幫助學生以最快的速度進入狀態，而且可以開闊學生的視野，了解同時代的音樂作品，并深入思考音樂對美術作品的影響，為什么這個時代的美術作品具有這樣的風格，這都是有一定的內在原因存在的，需要老師帶領學生去不斷地探索、在鑒賞中思考問題。

2.引導學生自主學習

美術鑒賞課不同于其他的科目，比如語、數、英，技巧性與知識性很強，需要老師進行詳細的講解與帶領。美術本身是具有自由性的，鑒賞美術也是沒有局限性的，每個人都可以有自己的角度與看法，有自己的理解與見解。因此，對待美術鑒賞課，教師應該在帶領學生了解相關背景知識后，適當地放松學生，讓學生在寬松的學習環境下，自主地去鑒賞美術作品，去發表自己的看法與觀點，而老師更多的是傾聽每位學生的想法，而不是一味地把自己的鑒賞眼光強加于學生。

3.鼓勵學生交流與合作

既然每個學生對美術鑒賞都有自己的眼光與看法，那不如鼓勵學生自主積極地去組建美術小組，讓學生自由的交流與討論，互相了解彼此的看法，再反思自己的鑒賞眼光，不斷地自我反思、自我學習、自我提升。這樣可以改變傳統教學模式下的呆板模式與死氣沉沉的課堂氛圍，使美術鑒賞課程恢復自身的活躍氛圍，引導學生大膽地去表達自己，學會與其他同學交流與合作，共同進步。

4.分享鑒賞心得

在美術鑒賞課結束前，教師留一定的時間給學生，讓他們自主地發表自己對于本節課美術鑒賞的心得體會，與其他學生一起分享自己在鑒賞中學習的知識與得到的樂趣。

綜上所述，美術鑒賞課具有一定的跨越性和復雜性，特別是對于課外知識與美術方面知識儲備不足的高中生，好的教學方法顯得格外重要。教師可以加強對學生的引導，鼓勵學生自主、積極地去學習、去領悟。

參考文獻：

齊穎慧.新課程改革下高中美術鑒賞課的教學方法分析[J].現代閱讀：教育版，2013，03（01）：119-120.

作者簡介：范繼娟，女，漢族，1982年1月出生，畢業于聊城大學，2004年畢業以來一直致力于山東省定陶縣第一中學高中美術課的教學工作。

？誗編輯 魯翠紅