初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)生提問(wèn)能力的培養(yǎng)實(shí)踐研究

李榮將

摘 要：勤學(xué)好問(wèn)是中華民族的傳統(tǒng)美德，而現(xiàn)代教育中，提問(wèn)似乎變得越來(lái)越不受重視。但是培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)問(wèn)題的能力，對(duì)于開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，擴(kuò)展學(xué)生思維，開(kāi)拓學(xué)生視野有很大的積極作用。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；提問(wèn)能力；課堂

如何在課堂上讓學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，使學(xué)生真正成為課堂的小主人，是教師迫在眉睫的事情，沒(méi)有什么比學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)、主動(dòng)學(xué)習(xí)更重要。主動(dòng)提問(wèn)可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)獨(dú)立思考的能力，可以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛力，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)舉一反三。

一、初中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)現(xiàn)狀

在初中數(shù)學(xué)課堂上，學(xué)生即使有問(wèn)題也懶得提問(wèn)，他們總是顧慮很多，萬(wàn)一我的提問(wèn)很簡(jiǎn)單，大家會(huì)不會(huì)嘲笑我幼稚；我表達(dá)不到位，老師會(huì)不會(huì)批評(píng)我，從而導(dǎo)致學(xué)生不愿提問(wèn)。再有就是一直都是老師講課，學(xué)生聽(tīng)講，老師不重視提問(wèn)，從來(lái)沒(méi)有提問(wèn)的習(xí)慣，即使讓學(xué)生提問(wèn)，他們也不知道應(yīng)該提什么問(wèn)題。

二、培養(yǎng)學(xué)生課堂提問(wèn)能力

1.鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)

學(xué)生提問(wèn)是需要巨大勇氣的，所以教師要多多鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生提問(wèn)的勇氣，如果有人嘲笑或者諷刺，教師要做適當(dāng)引導(dǎo)，讓提問(wèn)成為一種風(fēng)向，告訴學(xué)生，提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更困難，不要小看提出問(wèn)題的學(xué)生，大家應(yīng)該互相學(xué)習(xí)。

2.角色互換

和學(xué)生互換角色，讓學(xué)生以教師的身份來(lái)看這節(jié)課的內(nèi)容，而教師當(dāng)一回學(xué)生，由于好玩和好奇心的驅(qū)使，學(xué)生一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，深刻理解，然后找出自己不懂、不會(huì)、最難的問(wèn)題提問(wèn)，目的是為了難住老師，教師這時(shí)候一定要耐心回答每一個(gè)問(wèn)題，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)提問(wèn)的學(xué)生，直到解決所有人的問(wèn)題。這種化被動(dòng)為主動(dòng)的教學(xué)模式，才是真正意義上的健康教學(xué)。

3.直接教育學(xué)生敢于提問(wèn)

直接告訴學(xué)生提問(wèn)的重要性，可以從歷史的角度介紹一些敢于提出問(wèn)題的著名科學(xué)家。比如，牛頓因?yàn)樘岢觯骸盀槭裁刺O(píng)果會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái)？為什么月亮沒(méi)有掉下來(lái)？”而發(fā)現(xiàn)了大家眾所周知的萬(wàn)有引力。從實(shí)際情況出發(fā)，給學(xué)生擺道理，告誡學(xué)生，如果一個(gè)人懶惰，沒(méi)有求知欲，就不會(huì)思考，不會(huì)創(chuàng)新，將會(huì)嚴(yán)重影響個(gè)人今后的發(fā)展。提出問(wèn)題可以證明這個(gè)學(xué)生曾經(jīng)主動(dòng)思考過(guò)，善于提問(wèn)，敢于挑戰(zhàn)，是學(xué)生最珍貴的品質(zhì)，一定要不放過(guò)任何機(jī)會(huì)，積極提問(wèn)。

培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)的能力，可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，養(yǎng)成善于動(dòng)腦、敢于思考、大膽創(chuàng)新的能力。教師在課堂上要不斷引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

周惠新.初中科學(xué)教學(xué)中學(xué)生提問(wèn)能力培養(yǎng)的實(shí)踐與思考[J].德育話題，2014（02）：79.

？誗編輯 董慧紅