新課改下怎樣上好小學數學課

碧玉

摘 要：作為一名新形勢下的教師，怎樣踐行新課改精神，上好小學數學課是目前一項需要迫切解決的任務。從四個方面論述了新課改下怎樣上好小學數學課：轉變教學觀念，樹立正確學生觀；采用新穎教學法，激發學生學習興趣；發現學生閃光點，讓學生享受成功的喜悅；聯系生活實際，讓學生感受數學魅力。

關鍵詞：新課改；小學數學課；教學觀念

長期以來，由于受傳統教學思想的影響，我們教師的講課方式大多習慣于照本宣科，老師把事先準備好的內容有計劃、有步驟地講給學生，學生只要認真聽、認真記就行，教師講什么，學生就學什么，他們毫無自己的見解和思想。其實這樣的教學方式阻礙了學生的個性發展和創新思維，與新課改的要求相差甚遠，所以，作為一名一線教師，怎樣踐行新課改精神，上好小學數學課是目前一項需要迫切解決的任務。下面是我在小學數學教學實踐中的幾點嘗試，僅供大家參考。

一、轉變教學觀念，樹立正確的學生觀

作為一名新形勢下的數學教師，必須認真學習新課改精神，對新課標做深刻認識、整體把握，用新課標做指引方向，構建“以生為本”的數學課程教學體系，引導學生親身體驗數學學習的樂趣。因此，在學習人教版小學數學教材時，我積極更新教育教學理念，努力樹立正確的數學觀和學生觀，例如，在學習“數的順序，比較數的大小”“平移和旋轉”“兩位數加兩位數”等課時，我充分尊重學生的主體地位，不再把傳授知識當做自己的教學任務，而是徹底放下“師道尊嚴”的架子，重新定位自己的角色，在教學中積極采用自主探究的學習方式，注重學生能力的培養和發展，努力讓自己從知識灌輸者轉變為學生學習的引導者、合作者。這樣就真正落實了新課改精神，孩子們由被動學習轉變為主動學習了，他們也充分享受到了數學學習的樂趣。

二、采用新穎教學法，激發學生學習興趣

俄國著名作家托爾斯泰說：“成功的教學不是強制，而是激發學生的學習興趣。”所以，教師在教學過程中應該采取形式多樣的教學方法激發學生的求知欲望，充分調動學生學習主動性和積極性。因為我們的數學學科有著嚴謹性和抽象性的特點，教材中符號化、程式化的東西較多，加之有些教師教學觀念陳舊，教學形式單一，導致學生缺乏學習興趣。隨著新課改的不斷深入與逐步推廣，在教學中激發學生的學習興趣尤為重要，因此，在學習人教版小學數學教材時，我積極采用新穎靈活的教學方式，激發學生的學習興趣，例如，在學習“認識人民幣”時，我采用了逛“超市”的方法；在學習“1000以內的認識”時，我采用了比賽法；在學習“長方形、正方形的面積計算”時，我采用了動手操作法……正是這些新穎的教學方法，很好地激發了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率。

三、發現學生的閃光點，讓學生享受成功的喜悅

新課改積極倡導學生的全面發展，讓學生在發展過程中充分體驗成功的喜悅，只有這樣，學生才能有更大的進步，學生才能享受到成功的喜悅。因此，在學習人教版小學數學教材時，我積極尋找學生身上的閃光點，每當孩子有一點進步，我就這樣表揚他們：“你很棒”“你是一個聰明的孩子”“你的回答很有深意”“這么好的方法，你是怎么想到的？”等等，正是這些激勵的語言，讓學生有如沐春風的感覺。例如，在學習“直線、射線和角”時，我班那個調皮的孩子又在東張西望起來，我看了他一眼，他低下了頭，一會兒，就又做起了小動作，這時，我很生氣。可能他看到了我的表情，于是就假裝認真地聽講起來，這時，我積極鼓勵他：“同學們，你們看，此時的王××聽課多認真啊，我相信，他會整節課都這樣的，你們覺得他能做到嗎？”孩子們紛紛回答：“能。”結果一直到下課，他都很認真。多一把尺子，就多一批好學生，善于發現學生身上的閃光點，孩子們才有自信，他們才能體驗到數學學習的快樂。

四、聯系生活實際，讓學生感受數學魅力

小學數學是一個人一生中學習數學的開始，怎樣在學生面前展示一個五彩斑斕的數學世界，使枯燥、抽象的數學變得有趣生動，讓孩子們真心愛上數學，主動地學習數學，感受數學的魅力，我認為最關鍵的一點就是聯系生活實際，讓抽象陌生的數學轉變為具體的感受與體驗，也就是說數學知識生活化。心理學家研究表明：兒童在學習數學時離不開具體事物的支持，并且小學生帶有濃厚的感情色彩，對熟悉的情景有興趣。如果我們的數學教學與學生的生活實際貼近起來，他們就會進入學習角色，就會真正感受到數學的魅力，因此，在學習人教版小學數學時，我總是從孩子們熟悉的生活情境入手，例如，在學習“長方形、正方形面積的計算”時，我讓學生針對自己的房間，計算出房間的面積，這些生活化的數學，讓學生充分感受到了數學的魅力與價值。

總之，上好課是我們教師的職責所在，只要我們教師真正理解新課改精神，結合所教學生的實際情況，采用靈活多樣的教學方式，就能上好小學數學課。

參考文獻：

[1]孔企平.新課程理念與小學數學課程改革[M].東北師范 大學出版社，2002.

[2]鐘啟泉.新課程的理念與創新[M].高等教育出版社，2003.

？誗編輯 董慧紅