如何實現小學數學生活化教學

楊宏武

摘 要：數學與生活息息相關，如果在數學的教學中加強與生活之間的結合，不僅可以很好地吸引學生的注意力，還可以很好地提高學生對于數學的理解。對如何實現小學數學生活化教學進行了分析。

關鍵詞：小學數學；生活化教學；方法

在數學教學中加強與生活的結合，可以有效地提高學生對于數學的理解，也可以提高學生對于數學的應用，因此為了更好地提高小學數學的教學效率，提高學生的數學水平，在數學教學中，數學教師應該加強生活化教學，讓學生更好地認識生活中的數學。

一、結合教材，讓學生體會生活中的數學

為了使學生更好地體會生活與數學之間的關系，在小學數學教學中，數學教師就可以加強教材與生活之間的結合，從而讓學生更好地體會生活中的數學。在教學中，通過結合生活中的常見場景，可以有效地提高學生對于生活中數學的體會。

二、創設情境，讓學生體驗生活中的數學

在小學數學教學中，為了讓學生更好地感受到生活中的數學，數學教師可以在課堂上創設一些日常生活中常見的生活場景。比如，在學習時鐘的時候，教師就可以創設一些生活情境：小紅每天都習慣在6點45分起床，然后在7點就洗刷完畢吃早餐，吃完早餐后小紅就去上學了，今天小紅出門的時間是7點20分，那么小紅吃早餐用了多長時間？

為了讓學生更好地理解這個場景，教師可以讓學生扮演小紅的角色，并且用一個模擬的時鐘來演示時間的變化，讓學生更好地理解時間的變化。通過創設相關的生活場景，不僅可以有效地吸引學生的注意力，還能有效地提高學生對于數學知識的理解和記憶，從而更好地提高小學數學的教學效率。

三、設計問題，讓學生嘗試用數學解決生活中的問題

在小學數學教學中，為了更好地提高數學生活化教學的效率，教師可以根據教學進度來設計一些數學問題，但是在設計數學問題的時候應該加強與生活實際的結合。比如，在學習乘法的時候，教師就可以設計這樣的問題：小華去買水果，蘋果7塊錢一斤，雪梨6塊錢一斤，小華分別買了兩斤蘋果和兩斤雪梨，那么小華買水果花了多少錢？通過結合相應的生活場景來設計數學問題，不僅可以有效地提高學生對于生活中的數學的認識，還能提高學生對于數學的應用。

總的來說，實現小學數學生活化教學并不是一件難事，而且提高小學數學生活化教學還能提高小學數學的教學效率，提高學生的數學水平，因此在實際的教學中，小學數學應該加強數學的生活化教學。

參考文獻：

王晴晴.小學數學教學生活化研究[D].山東師范大學，2014.