初中英語口語教學現狀和對策

雷艷

摘 要：隨著經濟發展和社會進步，全球化的腳步越來越快，英語作為一種國際化通用語言，也越來越受到我國教育事業的重視，特別是教學中的口語教學成為初中英語著重突破的一個方面，初中英語的口語教學是英語教學改革的重中之重，其現狀和教學對策也成為初中英語教師研究的對象。重點介紹初中英語口語教學現狀和對策。

關鍵詞：初中英語；口語；教學現狀；對策研究

英語作為一門國際通用的語言，其重要程度不言而喻，而其又作為一種不同國家間人民情感交流、思想碰撞的工具，更是受到人們的重視。初中英語教學的主要目的是使學生對英語基礎知識的學習掌握和與別人用簡單的英語溝通能力。新課改將提高初中生的英語口語能力作為一項重要指標，這就規定了英語教師必須采取方法改善課堂環境，為學生英語口語能力的提高掃清障礙。那么，目前，英語口語教學中存在哪些問題？又需要我們怎么解決？

一、重視基礎，解決基礎薄弱難題

目前初中生英語面臨的第一大難題就是詞匯量少、語法模糊、句型混淆等最基礎的問題。通過階段性英語測試我們了解到許多學生在英語詞匯上根本不過關，初中英語對于以后英語的學習十分重要，首先做到的就是詞匯量大，初中生的詞匯量對口語能力就相當于學走路的嬰兒的走路對跑步。

單詞的記憶是量的積累，并不是一朝一夕就能完成的，教師必須要有耐心，可以采取制作單詞記憶卡、語法小冊子等微型便于攜帶的記憶工具積累單詞量和語法知識，學生可以利用晨跑集合、課下休息等時間拿出自己準備的單詞記憶卡進行記憶、默背，也可三兩個學生互相提問，最后還可以把自己不過關的知識點整理成錯題積累本，時刻提醒自己還有很多任務沒完成，這種方法雖笨，但通過長時間積累，相信學生的單詞量也會達到一個可觀的數目。

二、激勵學生克服恐懼，勇敢地講英語

英語口語還面臨著學生不愿意開口講，教師嫌麻煩不愿意聽學生講，或沒耐心聽學生講的教學現狀。由于應試教育的影響，教師只重視英語筆試成績忽視口語的錯誤觀念頻現。在平時的課堂教學中，教師應該充分重視口語練習，用激勵性的語言和任務促成對話練習等辦法鼓勵學生放下恐懼站起來講英語，還可以充分利用早讀時間允許學生大聲讀英語等，幫助學生形成語感。

初中英語口語教學中存在的問題還有很多，需要教師和學生共同努力、共同解決。

參考文獻：

蘇捷.初中英語教學現狀分析及對策[J].考試周刊，2012（94）.

編輯 王團蘭