淺議高中數學課堂中的新課改策略

張忠省

摘 要：眾所周知，課堂是教師施教、學生學習的重要平臺，課堂效率的高低直接決定了新課改的成敗。如何打造高中數學高效課堂，這是個永恒的話題，時代在進步，教育也在發生著潛移默化的作用，如何以發展的眼光看教育，用發展的思維適時調整教學模式、變換教學手段，值得每位教師深深思索。

關鍵詞：高中數學；課堂；新課改

眾所周知，課堂是教師施教、學生學習的重要平臺，課堂效率的高低直接決定了新課改的成敗。如何打造高中數學高效課堂，這是個永恒的話題，時代在進步，教育也在發生著潛移默化的作用，如何以發展的眼光看教育，用發展的思維適時調整教學模式、變換教學手段，值得每位教師深深思索。

一、與生活化情境關聯，催生學生的積極性

學生的學習積極性在教學中十分重要，學生積極性高，就能使教師的教學活動熱情奔放，教學效果水漲船高，達到理想的水準。在高中數學教學中，積極引入一些生活化的問題情境，能迅速引起學生的共鳴，使學生的個人情感融入課堂，從而主動走近教學。

二、在教學過程中要善于提問，發揮問題的提綱挈領的作用

高中數學能有效提升學生的思維能力，而思維能力之門的開啟過程就是教師不斷設問、學生持續答問的過程。因此，高中數學教師在施教中一定要重視問題的創設和解答，既要善于設問，又要循循善誘，引導學生求解。

提問是一門高超的藝術，有諸多技巧需要我們用心去感悟。（1）在高中數學課堂上，教師提問要具有一定的啟發性，最好在課程進行到某個內容節點時，巧妙設問，激發學生的思考欲望，引導學生善于動腦。（2）問題設置應簡單明了，使學生一目了然，很快理解問題的設置含義。（3）加強提問的有效性，問題要有針對性，給學生以廣闊思考的空間。

三、發揮學生課堂主體作用

在新課改教學大踏步前行的今天，傳統教學模式和手段建構的教學大廈搖搖欲墜，但不可否認的是，傳統教學的陰霾在短時間內仍然不會散去。高中數學教師必須與時俱進，不斷更新教育理念，以變革者的姿態勇于突破傳統教育牢籠，大膽增加新課改教學模式在課堂中的份額，多途徑開辟教學手段的多樣化，讓學生真正成為課堂的主人，舞臺上的主角，卸下教師重裝備，讓教師成為舞臺劇的導演或編劇，輕松自如地在場外進行必要的指導，真正地解放教師，還課堂于學生。

參考文獻：

李美麗.淺議高中數學高效課堂構建[J].好家長，2014（11）.

編輯 魯翠紅