淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新手段

李德群

摘 要：從初中數(shù)學(xué)教學(xué)入手，簡(jiǎn)單分析了若干種初中數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；創(chuàng)新

傳統(tǒng)教學(xué)模式下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)，教師把教材作為教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的中心，把所有的精力集中在培養(yǎng)他們的基本技能和基本知識(shí)的掌握上面，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)方式單一，并且也不利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，同時(shí)會(huì)降低學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。針對(duì)這一現(xiàn)狀，初中數(shù)學(xué)教學(xué)手段需要更新，需要使用新的手段。

如何創(chuàng)新教學(xué)手段？首先是要用全新的教學(xué)思路，進(jìn)行全新的教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式取長(zhǎng)補(bǔ)短，之后經(jīng)過(guò)多次的實(shí)踐、改良后才能成就有效的教學(xué)手段。

一、高屋建瓴，改變思想，引入數(shù)學(xué)文化

數(shù)學(xué)作為一種文化，它不僅具有邏輯、思想、精神、語(yǔ)言、方法等狹義的概念，同時(shí)還有著數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)美學(xué)等廣義的含義。不要把一本教材僅僅當(dāng)作是一本寫(xiě)著教學(xué)內(nèi)容的目錄，要把這個(gè)教材當(dāng)作是開(kāi)啟數(shù)學(xué)大門(mén)的鑰匙，通過(guò)對(duì)初中課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生領(lǐng)略到數(shù)學(xué)之美，讓數(shù)學(xué)領(lǐng)域之花在他們心間綻放。

要達(dá)成這些效果，首要問(wèn)題就是教師的觀(guān)念要得到改變，他們本身要對(duì)學(xué)科有研究并且有激情，才能把這種熱情傳遞給學(xué)生。另外，就是要多做一些探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二、有效設(shè)計(jì)分層作業(yè)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

在結(jié)束基本的課堂教學(xué)之后，很多教師習(xí)慣性地給學(xué)生布置一定的課外作業(yè)，通過(guò)作業(yè)的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)他們對(duì)新知識(shí)的熟練記憶和運(yùn)用，這種教學(xué)手段有很大優(yōu)勢(shì)。班級(jí)中的學(xué)生存在學(xué)習(xí)能力的差異，他們對(duì)新知識(shí)的掌握程度是不一樣的，如果教師為他們留下同等難度的習(xí)題，顯然是不合理的。可以運(yùn)用這樣的方式，在每次留下的題目中，布置選做題目，如10道難易程度遞加的題目，讓每個(gè)學(xué)生選擇5道以上的習(xí)題作為課后作業(yè)，那么學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的水平對(duì)題目進(jìn)行選擇，有余力的學(xué)生還會(huì)對(duì)其中較難的題目進(jìn)行研究。

三、善于使用新型教學(xué)工具

在現(xiàn)代科技的發(fā)展下，應(yīng)運(yùn)而生的是信息技術(shù)的繁榮，在教學(xué)領(lǐng)域中，對(duì)于信息技術(shù)的開(kāi)發(fā)也是很熱門(mén)的，現(xiàn)在利用較多的是多媒體教學(xué)，通過(guò)精心制作課件，通過(guò)幾何畫(huà)板等軟件豐富課件，能使教學(xué)課堂變的內(nèi)涵更豐富，表現(xiàn)力更強(qiáng)。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)于教育而言，傳統(tǒng)的教學(xué)手段已經(jīng)不能滿(mǎn)足當(dāng)今的教學(xué)實(shí)際。創(chuàng)新教學(xué)手段就成為很多教師的首要課題。要使用創(chuàng)新的教學(xué)手段，需要教學(xué)工作者的共同努力。

參考文獻(xiàn)：

姚杰.初中數(shù)學(xué)教學(xué)之我見(jiàn)[J].新課程：中學(xué)，2014（04）.

編輯 董慧紅