如何培養農村中學生的體育興趣

李德榮

摘 要 體育教師在教學中必須把培養學生的學習興趣作為提高教育教學質量的突破口，只有這樣，體育教學才能做到事半功倍。面對21世紀教育的發展趨勢和現代社會對人才的要求，如何提高人的社會競爭力，培養學生學習的興趣，勢必成為學校體育教學中的一個重要內容。農村中學由于經濟發展水平低，教育投入不足，導致經費緊張，體育設施匱乏、場地簡陋、器材欠缺，在教學中必然內容單一、枯燥，加強農村中學學生體育興趣的培養顯得尤為重要。

關鍵詞 培養 農村中學 體育興趣 教學效果

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）11-0128-01

一、 加強學習目標的教育，通過培養動機來培養學生的學習興趣

有的農村中學生會這么想，上體育課是多余的，放學回家多幫父母干一些家務不就抵了嗎？同樣，在家長的心目中，存在著參加體育運動是一種頭腦簡單、四肢發達的舊觀念，他們教育自己的孩子不要去參加那些體育運動，在校只要把文化學科學好就行，參加體育運動會影響學業。應該讓學生、家長知道，參加體育鍛煉能消除學習帶來的大腦疲勞，能陶冶情操、增強體質、促進學習，并讓你從中感到無限的快樂，鍛煉人的意志品質。通過培養學生高尚正確的學習動機來培養他們的學習興趣，并有意識地把一般的學習興趣轉化為情趣和志趣，使興趣發揮效能作用。對一些有體育特長的學生來說，如果從小注重自己的興趣愛好培養，將來也是一種出路。

二、 利用農村當地的自然條件，克服體育場所的困難

由于農村經濟發展水平低，教育投入不足，導致經費緊張，體育設施匱乏、場地簡陋，器材欠缺，在教學中必然內容單一、枯燥，使學生也覺得體育是一門枯燥、乏味的學科，便對它失去了信心。因此鄉村體育教師要充分發揮當地的優勢，利用當地的自然資源來改善體育教學設施。如用木料制一些籃球架、跳板、跳高的支架，用竹桿當跳高的橫桿、爬梯、等等，用裝肥料的袋子裝稻草進去作為小墊子，用家里的碎布縫制沙包，帶領學生挖沙坑，用稻草自制一些跳繩等，這些都可以使體育課堂氣氛變得有趣。還可充分利用當地的地形，如現有的馬路來作為跑道，繞著村子進行越野跑，利用一些高的田埂子作為把桿來壓腿，或者進行各種練習，利用有限的場地進行各種游戲、武術等教學內容，這些項目很受學生的歡迎，既豐富了課堂的內容，也使學生在課堂上有事可做，并覺得很新鮮，不知不覺學生就喜歡上了體育課。

三、結合體育教材內容特點，利用競賽因素培養學生的學習興趣

競爭是市場經濟的特征之一，又是市場經濟的源泉，沒有競爭的市場經濟是不存在的，體育運動則富有競爭性。小學生都爭強好勝，利用這一特點，可以在游戲中進行各種比賽，使他們在規則許可的范圍內，充分發揮其聰明才智和各種活動能力，同時又能充分表現出他們的各種思想、能力和個性特點。例如：田徑項目中的跑、跳、投。他們在競賽中比速度、比遠度、堅毅果斷、自信、積極向上的品質，以及勝不驕、敗不餒，與同伴團結協作等方面，激發學生的技術、戰術、智力的競爭，是身體素質的競爭，也是意志品質和心理素質的競爭，從而培養了學生在運動中的興趣。

四、采取形式多樣的教學方法，引起學生的學習興趣

第一，準備活動要新穎。教師在課前要精心設計和選擇準備活動的內容形式，力求新穎、多樣，并富有趣味性，在教學中盡量使每堂課準備活動有新內容，可以調動廣大學生的學習積極性。第二，練習形式多樣化。新的練習方法可以調動學生的積極性，不斷改善運動氣氛，調動運動節奏。靈活多樣地開展多種教學比賽和設計一些趣味性較強的游戲，讓學生在激烈的競爭和歡愉的氣氛中享受運動的樂趣。第三，語言是交流思想感情和知識的工具，教師的語言必須具有較強的連貫性、邏輯性和論證性，富有感染力和傳導性。講解是體育教學中語言教法的一種最主要、最普通的形式，是幫助學生建立正確動作概念啟發學生積極思維、激發學生熱情和進行精神文明教育的手段之一，也是與學生交流情感的主要方式，講解要生動、形象、簡單。第四，在體育課中動作示范是直觀教學中最主要、最常見、最有效和最具體的一種教學方法，是教師以具體的示范幫助學生了解所學動作的形象、結構過程、要領、方向、路線、動作的時空關系，是向學生傳遞信息的主要手段之一。

參考文獻：

[1] 武云化.體育科研實踐與理論[M].北京體育大學出版社，2001.

[2] 陳及治.體育統計[M].人民體育出版社，1991.