小學數學教學模式及方法創新探索

徐艷清

【摘要】隨著我國社會的不斷發展，教育體制的不斷改革，原有的小學數學教學模式和方法已經滿足不了與時俱進的教學需求，為了提高小學數學整體的教學水平，原有的教學模式及方法需要不斷創新，本文則通過從教學目標入手、做好課堂導入工作、做好教材挖掘工作及做好教學模式和方法的創新等幾個方面，進行了小學數學教學模式及方法創新的探討，具體內容如下。

【關鍵詞】小學數學 ?教學模式 ?教學方法 ?創新

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）05-0157-02

小學數學教學的不斷創新是推動小學數學整體教學水平提高和發展的必要手段，我國的社會經濟在迅速發展，教育體制也在不斷改革，為了能夠跟進國家教育體制改革的步伐，小學數學教學需要不斷創新和發展。基于目前小學數學教學的實際現狀，其應從教學目標、課堂導入、教材挖掘及教學模式和方法等方面進行教學創新，不僅能夠從整體上提高小學數學教學的水平，而且也能夠提高整體數學教學水平的實效性。

一、小學數學教學模式及方法創新應從教學目標的制定入手

小學數學教學的目標主要是培養小學生的探索能力、觀察能力、操作能力、猜測能力、分析能力和抽象理解能力等，使小學生形成一種綜合意識和綜合能力，并促進其懂得學以致用的意義，將學到的知識利用到實際生活中。基于小學數學教學的實際現狀，要提高小學數學教學的創新工作，應先從教學目標的制定著手。首先要改變原有的教學目標，制定具有創新作用的新教學目標，為了能夠提高教學目標的確切性和創新性，制定人員需組成小組進行實際調查和研究。其次是制定的新目標要與教學實踐相貼近，教學目標具有引導作用，所以在創新目標的制定中，不能偏離小學數學教學的實際內容和原則。再者就是制定的創新目標應滿足小學數學教學的需求和教學目標，創新教學目標的制定是要在推動教學的過程中體現實效性的。

二、小學數學教學模式及方法創新應做好課堂導入工作

小學數學教學的課堂導入工作在一堂課的講解中起著承上啟下的作用、鋪墊作用和調節學生求知的作用，在整個教學中具有重要地位，它不僅是一堂課的前期鋪墊，也能激發學生的求知欲和發散思維，并能吸引學生學習的注意力，因此課堂導入工作的創新非常重要。首先創建教學情境，要想提高學生學習質量，每堂課的導入工作非常重要，根據每堂課的教學內容設立創新性的教學情境可以激發學生學習的興趣，從而樂于學習。其次是操作演示，教師在課堂情境導入時，進行實際操作更具有真實感，并能使學生在觀察操作過程中學習方法，提高學生自身投入的積極性。再者就是以舊引新，每堂課的新知識都是在舊的定理基礎上延展的，所以常規的使用舊知識導入新知識是必要的。還有就是設置題目，以提問的方式導入課堂內容，來激發學生積極、主動學習的興趣。

三、小學數學教學模式及方法創新應做好教材挖掘工作

小學數學教材的選用，教師需按照教學大綱進行選擇，但在選取時應根據小學生的實際理解能力、思維水平和接受能力等進行選擇，將新舊知識互相融合進行新教材的制定，而每節課的側重點的創新才是教材選用的重點。小學數學創新教材的選用，首先應考慮其內容的設定是否能夠培養學生的發散思維，達到小學數學教學教材制定的目標。其次是考究教材中是否有促進小學生計算能力的教學內容，計算可以提高孩子的自主能力、思考能力和實踐能力等。再者就是考慮教材中是否有新舊知識互相承接的內容，要保證小學生在學習根本數學內容的基礎上，進行創新教學內容的學習。

四、小學數學教學應做好教學模式和教學方法的創新

將小學數學的教學目標、課堂導入內容和教材挖掘工作互相結合在一起，并結合目前小學教學的現狀問題，我們發現加強教學模式和教學方法的創新是整體提高小學數學教學質量的必要措施。首先要看清目前的教學問題，總結其缺點，然后創建新的教育模式和方法，例如改變傳統的鴨子聽雷式的教學模式，建立以小學生為主的課堂教育方式，同時加強教學方法的改進，來促進學生的學習興趣和自主性。其次是重視教學模式和教學方法創新的實效性，適時總結創新教學模式及方法給小學數學教學帶來的整體效率，觀察其是否達到制訂前的預計目標。再者就是通過教研聽講，驗證創新教學模式及方法的實踐結果，通過真實的聽講，評價創新教學模式及教學方法是否能夠滿足教學需求，在確認其成果后將其推廣到各科的教學中，實現學校整體教學質量的提高，同時將其推廣到其他學校，實現共贏。

五、結束語

本文通過四個方面對小學數學教學的創新進行了探討和分析，也說明小學數學教學模式及方法創新在小學整體教學任務中的重要性，從而提高了小學數學教學模式及方法創新的整體性和實效性，同時提高了小學數學教育的整體水平。

參考文獻：

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