管窺高中語文作文教學中的存在的問題及解決路徑

李春燕

【摘要】隨著教學改革的不斷深入和推進，高中語文教學取得了很大進展，作文在整個高中語文試卷中分數較大，逐漸受到高校教師的重視，作文教學在高中語文教學中發揮著越來越重要的作用，加強了作文教學在語文教學中所占的比重。然而由于各種原因的限制和阻礙，在高中語文作文教學中仍然存在著各種各樣的問題，令人擔憂。本文著重分析了高中語文作文教學中存在的主要問題，并針對這些問題進行了深刻分析，提出了一些意見和看法，以便供廣大相關人員參考。

【關鍵詞】高中語文 ?作文教學 ?問題 ?解決路徑

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）05-0082-02

一般來說，高中語文作文教學，關鍵是培養學生如何觀察思考實際生活的能力，以便學生能夠學會如何發掘事物的本質并強化對生活感悟。通過高中語文作文教學模式，能夠在很大程度上調動學生的積極性和主動性，鼓勵學生積極觀察和認識生活，豐富自身的視野和見識，培養學生的創新思維。所以高中語文老師必須改變自身落后觀念，設立全局和階段性教學目標，在充分考慮學生個性差異的基礎上進行因材施教，采取合適的教學方法，提高學生的作文水平。

一、高中語文作文教學中存在的主要問題簡析

當前，高中語文作文教學中存在一些突出的問題。比如：有些高中課程緊張，就沒有專門開設語文寫作課程，有的學校開設了作文課程，卻由于高三作文復習沒有序列和體系，雜亂無章，對作文練習缺乏針對性和系統性，這就導致作文課無法收到應有的效果。有的學校，教師對學生缺乏深入的作文指導，有的學校教師對學生的作文指導很認真、很到位，但是由于學生缺乏學習的積極性和興趣，也導致學生作文水平提高很慢。另外，由于缺乏一定的知識儲備和必要的寫作訓練，也在很大程度上限制了學生的寫作能力，很多學生往往找不到合適的作文寫作素材，所寫文章空洞而缺乏深度，難以滿足新課程改革對作文寫作的要求，這值得引起相關人員的高度重視。

二、提高高中語文作文教學水平的有效路徑

1.培養學生對實際生活的觀察思考能力

藝術的創造來源于生活，作文構思的靈感和作文素材的選取也同樣來源于實際生活。在指導高中語文作文的過程中，教師必須充分重視實際生活的重要性，鼓勵學生不斷觀察生活，并適當的對學生進行引導，以便確保學生能夠在不偏離大方向的前提下，領略到生活中的美妙之處，積累作文所需素材，將寫作融入到生活中去，并且這也在很大程度上讓學生不再對寫作文感到畏懼和排斥，對作文構思能夠合理且充滿智慧，對生活的本質和真實現象進行還原和再現，不僅積累和擴充了學生的知識面，更促進了學生寫作技巧的提升。

2.拓展學生的語言信息容量

作文寫作水平的提高并不是一蹴而就的，而是通過不斷的積累和訓練而成的。其中，知識信息的積累和儲備是衡量寫作水平高低的首要條件和必要前提。僅僅憑借課文來進行詞匯積累和閱讀是遠遠不夠的，要想擴充學生的知識信息量，必須重視平時的閱讀積累。在進行作文指導時，教師應該加強指導的系統性和針對性，使作文指導思路更加清晰明了，真正做到有的放矢。教師應該鼓勵學生廣泛涉獵各種類型的書籍，閱讀各種風格各異的文章，從中發現和探索詞匯的豐富性和多層內涵，了解和分析文章的構思技巧和寫作意義，從而獲得知識的升華和良好的閱讀體驗，激發學生閱讀的興趣，豐富和擴大學生知識的積累庫存，使學生能夠在寫作時合理選取素材，才思泉涌，有感而發，使自己的文章飽滿而富有深度和內涵。

3.努力調動學生的積極性

在高中語文作文教學中，教師處于主導地位，必須不斷加強對作文教學的重視，對學生的寫作進行科學而具體的指引。教師在組織學生進行寫作訓練時，除了要求學生積極動筆構思之外，還應該有意識鼓勵學生對優美詞句以及典型案例積累和運用，不僅潤色了學生的文章，使文章富有內涵而又獨具特色，而且可以潛移默化中對學生寫作起到很大的幫助。針對學生學習積極性不高、作文水平增長緩慢的情況，教師要千方百計地調動學生的積極性，通過對優秀作文進行點評等方式，增強學生的信心，要讓學生懂得，作文訓練是一個長期過程，需要不斷的積累、思考、提升，不能期望短期內就能實現大的提高，必須要扎扎實實，一步一個腳印。

綜上所述，作文在高中語文教學中所占的比例較大，有效開展作文教學十分必要，直接關系著學生整體作文水平能否得到提高。在教學改革的深入影響下，作文教學與之前相比，有了很大的改觀，不論是從教學手段方式上方面來說，還是從學生閱讀興趣和寫作培養方面來說，都取得了很大的進展。但是在作文教學中，由于部分局限性仍然還存在，能否徹底改革作文教學，仍然任重而道遠，需要學校和廣大教師的不斷努力。

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