初中數學總復習之我見

羅春海

關鍵詞：初中數學 總復習 補缺查漏

初中數學總復習是完成處在三年數學教學任務之后的一個系統、完善、深化所學的數學內容的關鍵環節。它不僅有利于升學學生鞏固、消化、歸納數學的基礎知識，提高學生的分析問題、解決問題的能力，還有利于就業學生的實際運用，同時，也是對那些平時學習基礎差的學生達到補缺查漏，進一步掌握教材內容的再學習。

一、我們要搞好數學總復習，就要緊扣教學目標，精心編制完整的復習計劃

我們都知道，初中數學內容很多而且還很繁雜，而其中的基礎知識和基本技能又分散覆蓋在3年的教材中，這樣就會使學生往往因學習時間的推移，對所學知識有所遺忘。所以，我們必須依據新課程標準要求和系統的知識要點，來進行全面編制復習計劃。你編寫的復習計劃必須切合學生切身實際。我們教師可根據自己平時數學教學中掌握的學生應用數學知識的實際情況，再結合單元測試中出現的學生難以理解、掌握的欠缺的，容易弄混弄錯的內容，來確定整個復習計劃的教學重點。在整個復習計劃制定以后，就要全面做好復習課例題的選擇、以及練習題、配套作業題的篩選工作。我們教師制定好的復習計劃要拿給學生看，并且要求學生在按照自己的學習實際來制定具體的復習計劃。

二、我們要搞好數學總復習，對那些紛繁的數學知識進行系統整理，讓學生做到系統掌握基礎知識

制定好復習計劃之后，就要實施復習計劃，總復習開始一定要加強對基礎知識的復習，抓住復習的根本目標，進行全面復習。我們首先必須強調學生系統地掌握課本上的基礎知識和基本技能，打好學生數學復習的金字塔的底座。要有針對性對學生提出明確要求，必須要做到對基本概念、法則、公式、定理，不僅要正確敘述，還要弄懂概念的含義、法則、公式推導的過程，還能夠做到靈活運用。我們要做到對課本后題逐題過關，不留死角。還要做到在課本后的復習題特別是帶有綜合性的，要求大多數學生自己自主完成，少數比較差一些的學生可以和老師、同學們研究來完成。除此之外，我們還要發揮教師的主導引領作用。對初中數學知識加以系統整理，可以依據基礎知識的相互聯系和相互轉化的關系，梳理歸類，分塊整理，使之變為系統的條理化知識點。讓學生真正掌握初中數學教材的內容。

三、我們要搞好數學總復習，在自主復習基礎上，進行集中練習，爭取最好效果

在學生掌握基本知識和基本技能，全面復習的基礎上，很好把握教材內容之后，就要抓住關鍵，突出重點，以練習為主。做到要充分發揮學生真正課堂主人的作用，讓學生自己發現問題，教師可以引導學生從不同的角度去思考問題，可以探索一題多解、一題多變、一題多用的方法，讓學生掌握數學規律，了解它們的用途和使用范圍。我們教師在這個過程中，要做到精選習題，精心批改學生完成的練習題，及時進行講評，從中查漏補缺，鞏固復習成效，達到我們預期的復習目的，收好我們期末總復習這個“口”。