關于網絡對中小學生成長雙重影響的研究

馬濤

【摘要】本文闡述了網絡對中小學生健康成長的雙重影響，并立足現實、著眼未來提出了充分發揮網絡對中小學生健康成長積極作用的基本思路和克服網絡對中小學生消極影響的對策建議。努力營造積極、健康、向上的網絡文化，引導中小學生健康成長。

【關鍵詞】網絡 ?中小學生 ?利與弊

當今世界，網絡化的信息技術日新月異，影響和改變著人們的工作、學習和生活。上網已成為人們學習、生活中一個必不可少的組成部分。對新事物十分敏感的中小學生以巨大的熱情置身于網絡之中，成為網絡的主力軍，他們在豐富多彩的網絡世界中交友、娛樂和學習，伴隨著網絡的發展而成長，不論是網絡本身所具有的特性，還是它所提供的豐富內容和參與平臺，都對中小學生的思維方式、行為習慣、心理發展、價值觀念和政治傾向等方面產生不可低估的影響。網絡環境下中小學生的健康成長問題，成為事關培養社會主義事業接班人和國家長遠發展的重大理論和實踐問題。

一、網絡對中小學生健康成長的雙重影響

網絡對中小學生健康成長的影響是多層次、多方面的，概括地說是雙重的。世界衛生組織給健康下的定義為：健康是指生理、心理和社會適應都達到一個完好的狀態。我國在教育方針中也明確提出要將中小學生培養成為德、智、體、美、勞全面協調發展，“面向現代化，面向世界，面向未來”的“四有”新人。因此，探討網絡對中小學生健康成長的雙重影響就顯得很有必要。

（一）、網絡對中小學生成長的積極影響。

1、網絡的創造性催生了中小學生的現代觀念。

網絡是體現時代的標志、了解時代的窗口、改造時代的工具，網絡發展速度快，更新周期短，開放程度高，是現代科技的結晶，也是信息社會的時代精神的集中體現。網絡的這些特征有利于培養中小學生的現代觀念，如學習觀念、效率觀念、平等觀念、全球觀念等等。

2、網絡的豐富性拓寬了中小學生的求知途徑。

互聯網世界是個信息及其豐富的百科全書式的世界，互聯網上獲取知識的方便、快捷、全面的特點，為中小學生現代素質和能力的培養提供了豐富的信息資源。網絡世界，不僅要求中小學生自己動手操作，而且相互溝通交流，為提高中小學生的學習效率提供了良好的手段。從某種程度上說，互聯網不只是為中小學生打開了認識世界的一扇窗，而且是為他們創造了另一個求知的廣闊空間。

3、網絡的超時空性為中小學生擴大了交往面。

網絡世界展現給中小學生一個全新的社會交往空間：跨越大洋彼岸，超越性別、年齡、職業病、身份和地位。這為中小學生進行社會交往提供了一種緩沖的空間和一個平等對話的通道，并能借助網絡釋放自己的各種心理壓力。許多網站專門提供各種類型的交友服務，中小學生可以根據個人的興趣、工作的需要、學習的需要交到自己想交的朋友。網上交友相對安全、輕松，許多樂此不疲。

（二）、網絡對中小學生成長的消極影響。

1、過多的精力和時間投入網絡，易使中小學生的學習和身心健康受到影響。

有研究顯示，長時間上網會使大腦中的化學物質多巴胺水升高。這種類似腎上腺素的化學物質，會令人呈現短時間的亢奮，但其后的頹廢感卻更為嚴重，時間一長，會給人帶來一系列復雜的生理和生物化學變化。患者初期只是表現為對網絡的精神依賴，渴望上網沖浪、玩游戲，之后就很容易發展為身體上的依賴，出現食欲不振、焦躁不安，甚至會引發心臟疾病等疾患。網絡畢竟是一個虛擬的世界，它與真實的社會生活空間存在很大反差，人們網上交往主要依靠于抽象的數字、符號，使中小學生習慣于用數字化、符號化的思維方式對待真實的社會，人與人的交往變得冷漠無情。過分沉湎于網絡，會出現“網絡成癮綜合癥”，他們變得與周圍的人沒話，把自己封閉起來性格孤僻，對現實社會產生不認可甚至逃避的心理。有的中小學生整天泡在網上，荒廢了學業。

2、網上交流的無約束性、隱蔽性，易使中小學生道德行為感弱化。

網絡交流的隱藏性使傳統社會行為規范失去約束力，不少中小學生在網上聊天時語言粗俗，謾罵、侮辱他人等不道德行為時有發生.嚴重影響了中小學生良好行為規范的形成。據中國互聯網信息中心的最新調查顯示，有12.3%的中小學生網民公開承認自己瀏覽過色情網站，有2.4%的人承認經常去看，其中一部分人一發而不可收，沉溺于其中不能自拔，對自己的身心健康造成嚴重的損害。

二、充分發揮網絡對中小學生健康成長積極作用的基本思路

（一）、加強網絡基礎設施建設，加大網絡普及力度。

搞好網絡基礎設施建設。要充分發揮政府、社會和企業 “三駕馬車”的作用，全面規劃，統一建設標準，采用先進的信息網絡技術整合現有資源，實現網絡由單點應用向“相互共享、共同應用、互聯互動”多點應用的根本轉變。

（二）、盡快建立一批適合中小學生瀏覽的網站，廣泛開展各種有意義的、富有吸引力的網上活動。

建設一批適合中小學生瀏覽的網站，全面推進“中小學生綠色上網工程”。同時，在網上廣泛開展各種有意義的、豐富多彩的活動。比如，我們可以開展網上作文大擂臺，讓廣大中小學生參與作文比擂;開展網上論壇，對近期跟中小學生有關的話題進行討論;開展網上活動建設方案征集活動，讓中小學生參與建設網站;等等。

（三）、建設一支適應網絡時代的中小學生教育工作者隊伍。

一要樹立加強自身信息素養培育的意識，積極學習網絡方面的知識，豐富自己的網絡技能;二要多從網上搜索有助于中小學生健康成長的網站和信息資料，并定期推薦給他們;三要對網絡思想滲透保持高度警惕，提高防范意識，找到對策，提前給中小學生“免疫”。

三、克服網絡對中小學生健康成長消極影響的對策建議

（一）、加強對中小學生利用網絡的引導和監督。

強化對中小學生的教育引導，培養良好的上網習慣，是防止中小學生在網絡中“迷途”的根本保證。一要做好中小學生上網活動的疏導工作，如提出完成課業、功課及格才能上網等要求，限定他們的上網時間，可以采用一些技術手段（如設置密碼）使他們只能上指定的網站等，二要經常監督他們的上網時間和上網內容，當他們參與不健康、不文明的網上活動時要及時制止。

（二）、重視學校和家庭教育，為中小學生提供網絡文化教育的良好環境。

一是加強對中小學生的法制教育、愛國主義、政治理想教育，使中小學生在思想上提高自我約束力。二是家長積極創造條件，從自身做起，及早行動，通過提高自身素質，以便更好地教育、引導孩子。家長不但在知識方面要隨時與孩子溝通，在情感方面也要不斷地與孩子交流。

（三）、開展豐富多彩的文體活動。

現代傳播學認為，電子媒介本身就具有一種麻醉功能，用它的工具理性改變著受眾。對正處于身心發育階段的中小學生來說，網絡外的生活尤其重要。因此，我們必須注意網上育人與網下教育的有機結合，促進中小學生整體素質的提高。積極引導中小學生開展豐富多彩的實踐活動。

總之，網絡與其他一切科學技術一樣，是把雙刃劍，它究竟是給人類帶來幸福還是帶來災難，關鍵取決于人們如何應用它。只要我們充分發揮網絡的積極作用，積極預防和克服網絡的消極影響，就一定能夠應對信息時代給中小學生教育帶來的挑戰，抓住機遇，為實現中華民族的偉大復興培育優秀人才。

【參考文獻】

[1]《信息技術與學科教學整合》，李克東、謝幼如主編，萬方數據電子出版社，1998年

[2]《學習反應信息的處理方法與應用》，謝幼如、李克東著，暨南大學出版社，1999年

[3]《改善學習--中小學信息技術教育國際研討會論文選編》，吉林教育出版社，2000年.

[4]《教育技術學研究方法》，李克東編著，北京師范大學出版社，2001年。