新課程背景高中體育多媒體輔助教學研究

趙曰敏

【摘要】在新課程和陽光體育背景下，中學體育教學已成為實施素質教育的重要組成部分，日益引起教育工作者的重視。為了提高中學體育教學質量，培養中學生的體育學習興趣，促進中學體育教學工作的積極開展，體育工作者開始嘗試在體育教學中運用多媒體技術。

【關鍵詞】高中 ?體育教學 ?多媒體技術

Abstract： under the background of new curriculum and the sunlight sports， school sports teaching has become an important part of the implementation of quality education， increasingly cause the attention of education workers. In order to improve the quality of middle school sports teaching， training students' physical education learning interest， promoting positive development of middle school sports teaching， sports workers tried to use multimedia technology in the sports teaching.

Key words： high school; Sports teaching; Multimedia technology

在新課程和陽光體育背景下，中學體育教學已成為實施素質教育的重要組成部分，日益引起教育工作者的重視。為了提高中學體育教學質量，培養中學生的體育學習興趣，體育工作者開始嘗試在體育教學中運用多媒體技術。將多媒體技術應用到體育教學中，這是對傳統體育教學的突破和革新，有利于體育教學任務的順利完成。隨著我國經濟和社會的快速發展，傳統的體育教學方法和教學手段已很難滿足中學生對體育學習的多元化需求。在傳統的體育教學中，體育教師主要采用講解法和實踐法相結合的教學方法，教學方式較為單一，課堂氣氛較為沉悶，很難調動學生的學習積極性，學生只是被動的學習。

多媒體技術的出現，給中學體育教學注入了新的活力，將多媒體技術引入體育教學，已成為現代中學體育教學的必然選擇，是現代體育教學與時俱進的體現，采用多媒體技術進行體育教學，可以使體育教學內容更加生動形象，學生能夠通過觀摩更加直觀的學習到動作要領，多媒體技術以全方位、立體化的方式將體育技能動作以立體圖畫的形式系統、形象的呈現在學生面前，更易于中學生學習和理解，真人或動畫演示的新穎講解方法極大地提高了中學生對體育的學習興趣。本文運用文獻資料法、邏輯分析法等研究方法，以高中體育教學中多媒體技術的應用為研究對象。通過對多媒體技術的結構設計和制作方法的具體分析，分析在籃球裁判法教學中采用多媒體課件的現實必要性，希望能對我國高校籃球裁判法教學的積極探索起到一定的促進作用。

1 ?研究對象和研究方法

1.1 研究對象

本文以新課程背景高中體育多媒體輔助教學為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1文獻資料法

從本文的研究需要出發，以多媒體技術和體育教學為關鍵詞，在中國知網進行相關資料檢索，搜集到最近幾年的期刊論文共12篇，對這些期刊資料進行了具體的閱讀和歸納，為本文打下了良好的理論基礎。

1.2.2邏輯分析法

運用歸納、總結、分析的邏輯分析方法，根據收集到的數據資料，對高中體育教學中多媒體技術的運用情況進行具體的分析。

2 ?研究結果分析

2.1體育教學多媒體課件制作

隨著計算機技術的推廣和普及，多媒體技術的出現為體育教學改革提供了一個新的視角，為體育教學突破傳統模式提供了技術支持，傳統的體育教學很難實現理論知識和動作技能的有機結合，在教學方法上墨守陳規，教學手段單一，會讓學生感覺枯燥無味，即使在課本教材中附上了一些簡單的演示圖片，但這種平面圖畫對學生的抽象思維要求較高，很難達到立體化的學習效果，這不利于培養學生學習體育技能的積極性，不利于教學質量的提高。利用多媒體技術制作多媒體課件，就可以有效解決傳統體育教學過程存在的不足，設計體育多媒體課件常用的軟件有PPT、Word、Flash等，在合理運用這些軟件的基礎上，做出一個集動畫、文字、聲音、圖片于一體的立體體育教學課件，這種全方位、立體化的新穎的體育教學方式可以有效提高學生的體育學習興趣，幫助中學生形成良好的體育鍛煉習慣。

2.2多媒體技術在高中體育教學中的應用意義

2.2.1提高學生的體育學習興趣

在傳統的體育教學中，教學重點主要放在了技能上，忽視了對理論知識的學習。既不利于中學生更好地掌握體育技能動作，也不利于中學生形成良好的體育鍛煉習慣。將多媒體技術引入高中體育教學，不僅是對傳統體育教學的創新，也符合素質教學的宗旨。新穎的教學形式，可以極大的激發中學生的體育學習興趣，在活躍的課堂氣氛中達到快樂學習的目的。

2.2.2幫助中學生更好的掌握體育技能

多媒體技術在體育教學中的應用，其最大的優勢就是可以把文字信息和動作技能進行很好的結合，降低中學生的體育學習難度，可以更加直觀形象的掌握技能動作，同時也可以增強對理論知識的學習，實現了體育技能動作和理論知識的有機結合。在運用多媒體技術過程中，可以通過暫停、回放以及慢動作的形式，對難度較大的技能動作進行分解，有助于中學生快速的掌握體育技能，提高中學生的體育技能學習效率，就可以拿出更多的時間對中學生進行訓練，提高訓練的強度。

2.2.3有利于提高體育教師的教學質量

要想制作出高質量的多媒體課件，就必須對多媒體技術知識熟練掌握，同時還要對課堂教學內容進行合理布局，運用多媒體技術進行體育教學，可以有效提高中學生對體育技能的學習速度和熟練掌握程度，這對于優化課堂教學結構、提高教學效率都具有積極的促進作用。通過制作多媒體課件的形式，也可以促進中學體育教師綜合素質的提高，有利于對體育教師的教學水平進行量化考核，進一步激發體育教師的教學積極性，提高高中體育教學質量。

3 ?結語

多媒體技術的出現，為高中體育教學注入了新的活力，將多媒體技術引入高中體育教學，已成為現代中學體育教學的必然選擇，是現代體育教學與時俱進的體現，采用多媒體技術進行體育教學，不僅可以使體育教學內容更加生動形象，更易于中學生學習和理解，新穎的教學極大地提高了中學生對體育的學習興趣。但由于體育教師對多媒體技術的重視程度不夠，高中體育教學中多媒體技術的運用還有待進一步普及和應用。

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