高中地理高效教學研究

鮮怡

【摘要】地理是高中階段重要的課程之一，并且在高中階段的學生，學習內容較多，負擔較重，壓力較大。因此，地理教師需要采用多種教學的技巧，不斷更新教學的方法，增加學生學習的興趣，通過利用多媒體技術、采取小組學習的方法以及知識競賽、充分利用地圖等的方法。不但能夠激發學生學習的動力，提高學生的課堂學習效率。同時，提高學生的綜合能力，增加學生的知識儲備。

【關鍵詞】高中地理 ?教學方法 ?高效

高中階段的地理學習需要地理教師對學生的學習進行更深入的幫助和指導。因為高中階段的地理不是簡單的將知識點進行記憶和背誦，如果沒有科學有效的學習方法，學習就需要花費較多的時間。因此，學習高中地理要采用一定的方法和策略，否則就不能取得較好的學習效果。

因此，需要教師幫助學生不斷提高學習的能力，幫助和指導學生采取恰當的學習策略，從而激發學生的學習興趣，提高學生的學習效率，避免簡單重復的記憶造成對學習的厭倦情緒。地理教師也需要根據新一輪教學改革的要求，不斷創新自己的教學方法，最終使學生都能取得取得優異的歷史成績。從而盡可能的使學生完善相關的地理知識，增加知識儲備。這里簡單向地理教師介紹幾點對學生學習歷史有效的教學方法。

一、利用多媒體技術

隨著科學技術的不斷發展和進步，教師在教學的過程中，需要不斷的運用現代信息技術進行教學。其中，在課堂上利用多媒體技術不僅能夠有效的吸引學生的注意力，增加學生學習的興趣。與此同時，還能夠增加地理課堂的趣味性，提高地理課堂的教學效率，有助于開拓學生的視野，使學生積累更多的知識。

因此，地理教師在教學的過程中，可以通過利用網絡搜集更多的教學資料。在課堂上通過展示相關的圖片和視頻向學生傳遞相關的信息，讓學生更加形象的理解知識點;同時，能夠調動學生的多種器官，有效的提高學生的課堂學習的效率。需要注意的是，地理教師在使用多媒體進行教學的過程中，注意重視學生的學習效果，避免因為過度分散學生的注意力造成的學習效率下降。

例如：在學習四季更替、晝夜變化所帶來的各種現象時，學生理解起來可能會很抽象，如果地理教師在教學的過程中，利用多媒體向學生播放相關的視頻和影像資料，幫助學生深入了解相關的知識點，通過具體的圖形展示抽象的知識點，將地理知識變得更加形象，也使學生的學習變得更加有趣，從而不斷的提高學生的課堂學習效率。

充分利用多媒體等現代信息技術進行教學，不僅符合新一輪教學改革對地理教學的更高的要求。同時，幫助學生更好的理解知識點的基礎上，也能充分滿足學生的求知欲和好奇心，激發學生的學習潛力。利用多媒體技術有利有弊，因此，就需要地理教師充分分析其利弊、發揚優點、避免缺點，從而不斷提高地理課的教學效率，增加學生的學習成績。

二、小組學習法

新一輪的課程改革要求教師指導學生進行探索性學習，即教師不能僅僅將知識點簡單的傳授給學生。同時，還需要指導學生通過自己的努力，不斷的發現問題、分析問題。然后進行探索和研究，通過自主學習，思考問題并解決問題。

在高中地理的教學過程中，地理教師要明確除了教師向學生認真講解知識點之外，還要充分發揮學生的主體作用。通過組織學生進行小組學習，給學生以更多的獨立思考問題的時間以及自我發展的機會，培養學生的合作能力和團隊精神，有效的激發學生學習的積極性和主動性，從而提高學生的地理學習成績。

小組學習的方法是教師講授的補充環節，主演使幫助學生提高自主學習的能力和團隊合作的能力，通過讓學生在教師的指導下，自主進行學習，查閱相關的書籍，搜集更多的資料;還可以進行小組的分析、討論，充分發揮學生學習的主體作用。讓學生進行小組學習，不僅能夠使學生有效的學習到重要的知識點。同時，還有助于促進學生的個性發展，培養學生的探索精神和合作能力。促進學生的全面發展和綜合素質的提高。

另外，地理教師需要注意在組織學生進行小組教學的過程中，營造良好的學習氛圍，形成民主的交流方式以及平等的合作情景，這樣有助于學生順利完成教學任務。同時，地理教師還需要不斷的提醒學生重視學習的結果，也需要重視學習的過程。在學生進行小組合作的過程中，注意培養學生與學生的交流能力和合作能力，讓學生之間相互交流、相互幫助從而更好的學習和掌握相關的知識點。與此同時，教師要充分的給予學生自主權，讓學生充分發揮想象力和創造力，不斷培養學生的創新精神。

三、知識競賽法

高中階段的學習任務較重，學生難免會產生枯燥的情緒。因此，教師在教學的過程中，必須采取更多的教學方法增加學習的趣味性。通過知識競賽法，不僅能夠激發學生學習的潛力，激勵學生進行探索性學習。同時，通過知識競賽能夠有效增加學生學習的趣味性，避免一成不變的學習造成學生產生枯燥的情緒。地理教師可以采取書面的競賽和口頭競賽等方式，利用比賽的方式，有效的激發學生的進取心，充分利用時間學習更多的知識。

另外，地理教師定期組織學生進行知識競賽，可以一個星期進行一次小的口頭上的精神，也可以每個月進行一次，這樣能夠幫助學生準確記憶相關的知識點，增加學生學習的動力，充分激發學生學習的積極性和主動性，通過不斷的強化加強學生學習的動力。同時，鍛煉學生的反映速度和思維能力，提高學生的學習能力。

四、充分利用地圖

地理教師為了能夠提高學生的學習效率，在教學的過程中還要充分的利用地圖。因為地圖是學生學習地理必不可少的工作，學生如果學會通過地圖學習地理的相關知識能夠有效地節約學習時間，提高學習效率。為此在地理學習的過程中，教師需要不斷的提醒學生將看書與看地圖相結合，從而使抽象的知識點有效的轉化為圖像的形式，幫助學生更好的理解并且掌握的更加牢固。

另外，地理教師在課堂上通過圖文結合的方式，也能有效的增加課堂的趣味性，豐富教學方法，增加學生學習的趣味性，提高學生的學習興趣。通過充分發揮地圖的輔助作用，幫助學生進行知識點的理解和記憶。只要記住了知識點相關的圖形，在復習和鞏固的過程中，主要注意回憶相關的地圖即可。

地理教師在教學的過程中，通過利用多媒體技術、采取小組學習的方法以及知識競賽、充分利用地圖等的方法，提高地理課的課堂學習效率，激發學生學習的潛能，增加學生學習的動力。同時，有效的提高學生的綜合能力，增加學生的地理知識儲備，為學生將來的學習奠定更好的基礎。