新形勢下初中英語教學方式變革研究

陳武紅

摘 要：在新課程標準下，初中英語教育教學方式發生了巨大的變化。如何有效變革初中英語教學方式，激發學生的學習興趣，彰顯學生這一課堂學習主體，是初中英語教師應積極思考的課題。

關鍵詞：初中英語；語言環境；課外活動

新課程標準的改革目的在于構建適應時代特色，符合素質教育要求，促進學生綜合發展的教學。筆者結合自身教學經驗，分析了新形勢下初中英語教學方式變革的幾點看法。

一、創設生動的語言環境

教師在初中英語課堂教學中應該積極創設語言環境，讓學生勇敢地讀與說，提高學生的學習興趣，讓學生愛上英語學習。例如，在每天上課之前的五分鐘里，教師可以讓學生開展自由對話，通過教師的積極引導，將單詞放置于一定的語境中進行講解，著重對重點詞、句進行講解，增強了學生對新單詞和句子的理解，也提高了學生的聽說能力，因而促進了課堂教學的有效開展。

二、組織有趣的課內外活動

為了激發學生學習英語的興趣，教師可以結合實際情況開展生動有趣的課內外活動，幫助學生開闊視野，發展智力。例如，在學習“How do you make a banana milkshake？”這一課時，教師可以先讓學生品嘗教師帶來的奶昔，當學生的胃口被調動起來之后，學習熱情也被提高了。這時教師再引導學生去學習課本中的制作步驟，讓學生大膽地說出來，最后讓學生在課堂中制作milkshake，將制作的過程陳述出來，課后還可以讓學生進行制作，第二天帶到課堂里進行參選，通過這樣的課內外活動，學生的學習興趣提高了，課堂效果也提高了。

三、有效運用多媒體技術

要想適應現代社會的發展，提高學生學習英語的有效性，教師應該有效運用多媒體技術，拓寬學生學習英語的渠道，在豐富的教學方式中激發動力，獲得成效。例如，在學習“on the farm”時，教師可以為學生設置動畫場景，讓學生觀看屏幕中婦女擠牛奶的場景進行英語問答與對話交流等等。此外，初中英語課堂教學中運用多媒體技術，還可以運用音像資料、網絡資源等豐富的教學內容和形式，激發學生的感覺器官，還可以運用多媒體課件，讓學習模式變得多樣化，更可以開發和利用廣播電視、英語報刊、圖書館、網絡等資源，為學生創造更多的學習條件。

總之，在初中英語課堂教學中，改革教學方式需要教師創設語言環境、組織有趣的課內外活動、有效運用多媒體技術，當然還有很多其他的教學方式，這就需要初中英語教師積極探索，不斷總結，在課堂教學中大膽運用和積累，推進課堂教學質量的提高。

參考文獻：

楊春麗.初中英語教學重點分析[J].英語教學，2007.

編輯 李建軍