淺談加強中學教師職業道德建設

楊慧新

眾所周知，百年大計，以教為本；教育發展，教師是關鍵；而在教師的各項素質中，師德最為重要。加強教師職業道德建設，是當前時代的要求，也是教師自身不斷進取、贏得社會認同、實現個人價值的必由途徑。下面就加強教師職業道德建設，淺要地談一談自己的體會。

一、加強中學教師職業道德建設，提高師德素養

目前，我國教育事業已經進入一個新的發展階段。面對“實現我國從人力資源大國向人力資源強國的根本性轉變”這一重大課題，我們迫切需要提高教育教學質量。而提高教育教學質量的關鍵就在于教師。

教師的地位、作用和職業特點，決定了教師必須具備較高的素質。教師業務素質重要，職業道德素質更重要。二者有機結合的教師，才能稱之為優秀教師。可以說，二者直接關系到教育工作狀況和青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。因此，加強中學教師職業道德建設，提高中學教師的師德素養，對于教育建設具有深遠的意義。

從教師層面來看，教師需要不斷加強學習，充分認識其重大意義；通過對優秀人物事跡的學習，樹立個人長遠性的職業道德規劃。

二、普及正確的教師職業道德知識，踐行師德

要想做好教師職業道德建設，一定要通過有針對的學習，使教育工作者了解相關知識。可以說，普及教師職業道德知識是教師職業道德建設的最初階段。

職業道德知識是決定職業道德行為傾向的思想基礎。事實證明，在教師職業活動中，違反職業道德不良行為的出現，其重要原因之一就是缺乏對教師職業道德的基本認識。因此，加強教師職業道德修養，提高教師職業道德認識水平，要從教師職業道德理論、原則和規范基本知識的學習入手。

做好這一點，需要學校等教育機構做好相應的配套工作，單純憑借教師自發的學習，其成效終究是有限的。也可以說，當前教育領域出現的種種不良現象，是教育投入不足與教師職業道德建設不健全的表現，應該盡快扭轉這一現狀。

其次，采取行之有效的組織形式，踐行師德，這是教師職業道德建設的主要環節和最終歸宿。教師職業道德建設最終要以看得見的形式讓廣大受教育者感受到，關鍵在于踐行。而踐行教師職業道德，需要教師自身在教育工作中始終貫穿“愛與責任”。

三、社會協同，共建教師職業道德建設的文化氛圍

做好教師職業道德建設，要放在當前社會突飛猛進發展的大背景下來做。要在全社會范圍內，共建教師職業道德建設的文化氛圍，要給予教育行業足夠的重視。反觀現實社會，這一點非常不樂觀。比如，教師收入微薄，困于生計，固然也有能固守清貧、堅守個人品行的，但更多的則是我們看到的情形：教師地位低下，面對主管部門、家長、學生等，教師成了弱勢群體……在這一情形下，號召廣大教師加強自身修養，提高道德素質，加強教師職業道德建設，很難有實質性的改觀。

要想改變這一局面，要在國家戰略的層面上，對教育予以足夠的重視，在全社會共建教師職業道德建設的文化氛圍。使廣大教育工作者能夠以平常心與敬畏心來執教，珍愛自身崗位。這兩年來，我們在這一方面做了很多的改進，但是還不夠好，還要繼續做下去，教師職業道德建設才會有所改觀。

總之，對于教育工作者自身而言，要求社會與他人盡快改變，在短期內并不現實；相反，個人樹立起良好的職業道德規劃，時時以育人者的標準嚴格要求自己，努力塑造好自己的人格；為人師表、認真鉆研，關心現代信息；打破門戶之見，相互交流，相互學習，博采眾長，使自己的常識專精博覽，以適應不斷變化的教育形式要求。則一定能使自身的工作現狀有所改觀，從而成為一個令學生和家長滿意的教育工作者，是具有可行性的。

編輯 溫雪蓮